作者：钱钱【成长心态】
前不久再听《曾国藩》，有了一种豁然开朗的感觉。
曾国藩是个笨小孩，有一次背一夜书背不出，让熬了一夜的梁上君子忍无可忍，冲他背了一遍愤愤离去。科举考试被教育部长批文章没深度。他不但天资不行，情商也不高，和同事处不好关系，对皇帝领导直怼，打了败战要跳江自杀。这等层次普通人都不如，我就纳闷他为何能深受毛主席和蒋介石的顶礼膜拜呢？
原来，在曾国藩三十几岁丁忧的几年，被排挤受尽嘲笑的他捧起了老庄，从此一改往日执拗脾气，变得谦虚圆融，在战场也是屡屡旗开得胜。这是他人生一次重大转折，曾公之所以是圣贤，那是浴火重生后的他呀！
人是可以学习成长的，改变思维，前半生的挫败经验就是撑起后半生格局的垫脚石。我们每个人都需要思维成长，特别是当父母的，给子女传授了什么？还是用本能在传达焦虑？
【定】
《大学》开篇“知止而后有定，定而后能静…”一个人做事先把心定下来。
曾公打仗爱用儒生，太平军打仗爱用三国三十六计那些计策，他们的区别在于一个心中的欲望过多，想夺财想功名。曾公的干将罗泽南在战死前对胡林翼说：“危急时站得定才算是有用之学！”儒生善用的兵法是“安心才能打仗”！这是为何毛主席和蒋介石要研究他学习他的原因了吧？
讲到这里，有没联想到另一个人？创立“阳明心学”的王阳明！
有一次科举失败，王阳明说了一句“你们都以落第为耻，我却以落第动心为耻！”可叹！圣人呀！
无数次的剿匪中，阳明先生都是做到“心不动”。
亲爱的家长朋友，在拿到一份孩儿的成绩单时，你心动了吗？
送上曾公的一句“只问耕耘不问收获！”
【柔】
我常听家长们在一起交流：“关键的这几年一定要辣得住！得让他知道谁是妈谁是儿子！……”不能反驳，否则你就是个纵容孩子的家长。
《道德经》曰，以柔克刚，学学打太极是极好的。
太多的家长喜欢死抓死磕，恨不得头扎头巾写上“奋斗”“拼搏”的大字，墙上挂上“好好学习天天向上”的横幅…作业一定要死盯要看的 ，手机是要没收的…不但不信任孩子，更是剥夺了孩子的自我管理能力。
不可否认，我们大部分家长都是能力有限的，在孩子0—6岁根本没有建立起孩子的自主性。退而求其次，这样管总比不管要好一点。但是，我想说这种方式不是最好的，而不是不管不顾。
父母之所以要比孩子早一步学习，是要懂得“温柔坚定”的原则；用换位思考和正确的沟通方式懂孩子，帮助他解决问题；用“爱的力量”引导孩子有积极阳光的正向抗挫能力，而不是人为制造打骂模拟社会的挫折。调动孩子的学习兴趣，一个有内驱力的人他会有更好的自律。
越来越多的的人反对“快乐教育”，其实是自己理解错了，快乐教育并不是怎么快乐怎么来，那是放任！
我之前不太喜欢毛坦中学的那种貌似制造考试机器的方式。我有一次看军训和少林寺的孩子练功，苦不堪言，但是磨练后的气质又不得不承认人家的方式是对的，吃得苦中苦方为人上人！
我矛盾了！
有一天恍然大悟，苦是一种身体的苦，内心是自愿的，是自己想要去达成的一个目标，就像“八胡老韭菜”一坐可能十几小时，通宵达旦，腰都不疼了，废寝忘食。为什么还高兴？内驱力心里高兴啊，所谓的“痛并快乐着”！
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让自己的心保持柔软。真正的力量并非植根于坚定的意志和强壮的体魄，而是蕴含在柔软的心灵中。
——斯科特.派克《少有人走的路5》
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