3天星辰课，上课之前我女儿说我是星座盲，上课之后，重构了一个系统。诚实的说：曾经以为星座就是小女生好奇的东西，男生用来骗女生的工具，一度不甚感冒。自从孩子在华德福学校上学后，因为经常听孩子们谈星座，观察星星等，虽然不再以为是小孩子过家家的游戏，但是也感觉很遥远，没有连接。但是在这次课程后，对于星辰，有了一个完全不同的理解和感受。真切的感觉到了自我生命和星辰的连接，仿佛重新开启了天门。通过这扇门，星辰之光得以照射进来，和这个物质身体有了连接。宇宙对我不再是浩渺冰冷的星空，而是温暖的心魂的重塑力量。
这个系统的重塑过程让我看到，对自己不了解的领域要心怀敬畏。这一年重刷了好几次生命的操作系统。从停留在理性智性层面的思维，到IPMT课程构筑起思考情感意志结合的整体，然后是通过和亚历山大老师一起工作，建立起人与人、人与组织的三元的架构连接。结合几年来从事自然农耕，生态农业的体会，把停留在思考层面的“知识”真正转化成了融入情感和意志的内化的能量。这些过程让我和脚下站立的土地有了更深的连接。心底有个声音告诉自己，向下深深的扎下根去，吸收来自土地的厚实的养分，积蓄能量，等待生发。而星辰的系统重塑，让我能够站在更大的范围，更广袤的时空去观察我们所处的空间。当然，星辰于我，还只是个开始，转化吸收和接引能量还有很长的路要走。
这个过程也让我小中见大。前几天在学校的理事会筹备工作会议上讨论三元结构的时候，老师分享到无处不在的组织三元，大到学校所在社区系统，小到每一个小团队都存在三元的系统，大三元套小三元。对于宇宙空间，我想与我们每个人的个体无异，甚至我想与我们身体内的某个局部的功能系统也一样，每一个部分都是一个独立的“一”，而这个一放大到大一级的系统中看，又是系统的其中一个组成部分，构成大系统更大的“一”。因此，每一个组织单元的构筑探索，都是为了找到那个更大的“一”，支持这个“一”的相应的组件，及其内在运转的规律。
我想我正迈在探寻这个“一”的存在的路上，幸运的是在这个京北的村庄，遇到一群同样的探索生命的伙伴，于是我们通过自我的修炼，相互的学习促进，同时在帮助环境的转化中应用吸收，不断的消除操作系统的Bug，这一层层的系统便逐渐鲜活起来，自我运转的系统便开始一个迭代优化的过程。
在这个万物互联，人工智能甚嚣尘上的年代，我们如何看到组织的生态，自我所处的环境的额生态，社会的生态，甚至地球的生态，宇宙的生态。如果没有自我操作系统的重塑与革新，我们便只能在过去的经验和技能的不断下载中沉沦。而如果我们有勇气给自己来一个格式化，便如同白羊在混沌的宇宙中创生一样，有了变化的可能性，系统便有可能走向生动的未来。
当然，如果你想让这个未来走得更加稳定持续和美好，便需要抛开简单的理性或者所谓的科学，接纳来自于更多的未知领域，身体、心魂和精神一致的感知环境和空间，用“一”而不是“二”的观点去洞察世界。同时，要通过系统的传承，转化的逻辑结构来指导在当下这个环境处境下，我们可以采用的工具和方法，更好的促进自我系统的重塑，帮助到组织系统的革新。
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