“可以说，思维导图是这一转变过程的催化剂，也是这一转变过程中最为亲密而又最忠实的朋友。在这十余年中，思维导图始终陪伴着我，对我的影响不言而喻。首先，思维导图是我学习和工作的重要帮手，每每遇到复杂的工作需要处理，晦涩的知识需要理解，艰难的选择需要抉择，我都会在第一时间想到思维导图，用它计划工作、整理知识或做分析决策，我的博士论文的顺利完成就是一个典型的例子。其次，思维导图是我的研究对象之一，从博士生就读开始，我相继在思维导图、概念图、知识可视化、思维训练及学习力领域发表了系列论文，这些论文获得了较高的关注度，从而也帮助我逐渐形成了稳定的研究方向。
博赞在书中提到的记忆法甚多，但大体上可以分为两类：连接法和挂钩法。但无论是连接法还是挂钩法，其运用的都是“联想”和“想象”这两种思维技巧。
图11 “思维导图如何提升思维质量”的概念图
思维为本——从“有物”到“有序”
思“絮”飞扬是指以一个词为起点，快速地联想到下一个词，每一个词都与上一个相关联。同样以“幸福”为起点，你可能首先想到“健康”，又从“健康”想到“锻炼”，从“锻炼”想到“跑步”，又从“跑步”想到“公园”，再从“公园”想到“草坪”，从“草坪”想到放“风筝”……这个过程可以无限进行下去。
图31 思“絮”飞扬
应用思维导图剖析自我
图44 思维导图自我剖析示例
图46 应用思维导图进行SWOT分析示例
——思维导图辅助个人时间管理
四大时间管理方法 根据不同的需要，我们可以选择不同的时间管理方法，比较常用的时间管理方法有备忘录法、计划法、四象限法和二八原理法。
图48 思维导图做计划示例
需要注意的是，运用思维导图记笔记不是为了简单地记录知识点，而是要建立起各种各样的联系，这些联系包括以下内容。
①老师讲课的线索。在听课过程中，学生可以用思维导图记录老师的讲课思路，把零碎的“珍珠”串成“项链”，这样可以帮助学习者从老师的思考视角对知识进行加工。从认知负荷理论看，只有把零碎的知识串连成有机整体，扩大组块的容量，减少组块的数量，才能降低学习者的认知负荷。
②新知识自身的内在联系。老师讲课的线索依然是线性化的，学生在听课时需要不断去发现知识内部的联系，还原知识本身的内在结构。
③新旧知识之间的联系。在听课过程中，及时地把自己的理解添加到思维导图中，这样新旧知识就有效建立起了联系。
本章将介绍思维导图在团队管理、工作计划、会议组织、文案撰写以及项目管理等方面的应用，帮您提升管理能力。
图66 思维导图做团队工作计划示例
图67 应用思维导图整理工作流程示例
图68 思维导图会议模板
本章要点
1．管理的对象包括人和事，应用思维导图可以帮助团队领导更清晰地认识每一个团队成员，从而更有针对性的选人、管人、育人、用人和留人。
2．应用思维导图制订团队工作计划，需要明确指出团队目标、任务分工、任务完成时间点和完成标准。
3．思维导图可以在策划会议、会中讨论以及会议记录等多个环节改进会议形式，提升会议质量。
4．在项目管理的各环节应用思维导图，可以更好地实现任务分工和过程监控，从而提高项目成功完成的可能性。
图85 ThinkingMaps的8种图
图92 复流程图
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