培养孩子学习的独立性-方法1:家长根据作业类型调整监控力度

【家长课堂】《成长关键期难题的130个对策：三四年级转型期的7条建议》第三条建议：培养孩子学习的独立性-方法1:家长根据作业类型调整监控力度

有些孩子在上一二年级的时候，家长唯恐孩子学习落后，就搞起了“全程监控”。每天不但看着孩子写作业，而且在孩子学习遇到困难的时候就马上“掰开了、揉碎了”地教，两年下来，孩子的学习成绩可能一直领先，但是独立学习能力却没有得到提高。

上了三四年级，语文课增加了阅读分析和作文，数学题目也更难了，有些家长辅导就力不从心了。孩子失去了家长的支撑，学习马上就滑落下来了，家长着急，孩子失落。只有着手培养孩子独立的学习能力，才能从根本上扭转这种局面。

方法1:家长根据作业类型调整监控力度

语文作业中的写生字、抄词、抄课文，数学作业中的计算题，都比较简单，孩子基本不存在不会做的问题，家长对此可以不监控或者轻度监控。

即先询问孩子做这些作业有没有困难，如果没有困难，那么写每项作业大概需要多长时间。如果家长认为孩子预计的时间比较合理，就让孩子把每项作业和所需时间都一一写在纸上，然后桌上摆一个小闹钟，让孩子看着时间做作业。

如果孩子注意力不够集中，家长可以在旁边看看书，织织毛衣，起到一个监督的作用。如果孩子的注意力比较集中，家长就可以在其他屋子做一些事情，时常从孩子的门口过一下，看看孩子是否在写作 业就可以了。

语文作业中的阅读短文回答问题、作文，数学的应用题、图形题这类作业，有一定难度，孩子会遇到一些困难，那么家长可以采取中度监控的做法。

当孩子说“这道题我不会，教教我”时，家长可以先让孩子认真读几遍题。请注意，有的孩子说不会，其实并不是真的不会，而是连题都没有读就说不会，主要是懒惰心理在作怪，遇到这种情况，家长一定要让他读题。

还有些孩子虽然读题了，但是读的时候没有思考，读完一遍什么印象都没有留下，然后就跟家长说不会。遇到这种情况，家长要让他再认真地读几遍题，一边思考一边读，一边理解一边读。很多孩子在认真读了题目之后，不用家长讲自己就会了。

如果此时孩子还说不会做，家长可以让他回忆老师平时在讲此类题目的时候是怎么讲的，说过哪些思考的方法、步骤，让孩子用这些方法、步骤一一去尝试，基本上也能解决。一般在课本上都有相应例题，例题看明白了，关上书能正确写出来了，可能就是真正理解掌握了。

如果孩子平时上课时没有注意听老师讲方法，此时可以让孩子给同学打个电话，让同学告诉他思考的方法。一定不要让同学告诉他答案，仅仅是说方法。在孩子掌握了方法之后，家长可以让孩子运用这些方法去思考，尝试着做题。

注意事顶

随着孩子年龄的增长，家长对孩子学习的监控力度应该逐渐减弱，只有这样，孩子独立的学习能力才能增强，从而把学习真正当做自己的事情。开始调整的时候，孩子可能不适应，这是正常的，家长要坚持住。*家长一定不要马上冲上第一线给孩子讲题，也不要训斥孩子平时不听讲，这些做法都于事无补。家长要做的是帮助孩子找到解决问题的途径，然后让孩子自己去做。这样孩子才能慢慢地从完全依靠家长变为独立地去学习，去思考。

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