作文存在问题：
1.作文题目没写。这个平时要要求，并且提醒学生不写题目的作文要扣3分。这样说学生或许还听不懂，那就让学生互相转述老师说的话，相互挨个儿让他们说，作文必须有题目。比如：未来的xx，必须题目补充要整，再把题目写到作文格第一排中间。
2.写偏题，或是二选一两个作文都写的情况。本次作文写未来的xx或是写给辍学的许芳同学的一封劝学信。有同学写给亲爱的妈妈，有的同学写给亲爱的奶奶，有的写给同学……反正这种作文写信的对象都偏了，哪怕内容写得好，也不可得高分。给15-18分算是给高分了。以后这方面必须经常提醒学生。提醒学生不按要求写要收信对象的10分都不会得。让学生引起注意，相互说。
3.写信格式有问题，这是对于四年级学生来说也不是大问题，但是教学中要让学生参照语文课本134-135页的那封信，认真的写写几遍格式五部分。如下：
写给许芳同学的一封信
许芳同学：（这里很多同学不写冒号）
你（您）好！（这里有同学不写句号或是感叹号）
xx………………（提醒正文部分开头空两格）（正文部分必须分自然段，有条理的写，有同学两三百字也就一个自然段，从头到尾就一个自然段）。
（正文 有事说事儿，没事儿闲扯，反正随你写了，每段段首也要空两格。反正字数要凑上，不可一两句话或是一两百字就完事了。）
结尾格式： “敬祝”（另起一行，要顶格写）
另一行（空两格），写身体健康、开心快乐等……
同学彭驰
2019年1月14日
（署名不可以写学生自己的名字）
要是选择书信这篇，就要写出称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期这几部分。
4.二选一的作文，考试前复习阶段就应该对学生提出要求，选哪一种更好写，选哪一种分数更高。这也是考试的一种技巧。
5.背作文现象有。而且是成绩好的同学。所以在平时教学中要要求学生可以背作文，但是不能把背来的作文当作自己的作文。只可以借鉴参考人家的写作结构，不可一字不漏的背下来。刚开始第一篇还会觉得写得很好，但是当出现十多篇雷同作文时，改卷老师会觉得被学生耍了的感觉。所以一定要要求学生作文要原创，哪怕内容写得不华丽也得自己真情实意的写。这样才能提高写作水平，背作文应付得了一次应付不了以后各种大考小考。
6.作文层次感没有。四年级学生也要求不了写出多好的美文。但是要教学生写作文要记住六个字：凤头猪肚豹尾，简单说就是开头要美一点。不可以一开头就来“有一天”“有一次”……中间至少要分两三个自然段一样一样的写清楚，不可这里写一句又那里写一句，颠三倒四老倒婆似的。结尾段一定要有，结尾段不需要太长，一句话或是两句话来收尾。这样的作文结构虽然内容不太华丽，但是整体看来还是有层次感。低年级注重这句子，中年级要抓写段，高年级要抓篇。所以中年级就必须要求要会分段写。
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