想着今年课题要结项,必须要扎实开展相关活动,把课题的各项工作推向深入。为此,利用春分时节最后的美好春光,油菜花进入尾声之际,抓住山花烂漫之时,何不来一次户外“探春”之旅,于是有了想法,即时做了几条横幅,今天上午利用第三节课的时间,以课题组的名义,和几位老师一起组织带领学生走出校门,亲近自然,开启了一场特殊的赏春花行动。此次出行有多重考虑,主要是春天,利用身边的乡土资源,带领学生拓展思维,让学生写作的思维灵动起来。
拟定几个大框架,想着具体展开:
一、春分之后“探春”之旅为哪般?
二、由探究性阅读教学,到领悟自然春之歌
三、拓宽学生思维发展,发现体验自然美丽。
四、积累乡土写作素材,提升读写思辨能力。
《基于学生思维发展的初中语文探究性阅读教学研究》课题组开启“探春”之旅
一色菜花十里黄,好风斜日送微香。——清·陈衍《郊行见菜花》
积累乡土写作素材,提升读写思辩能力。满目春光无限好,少年读书正当时!
网友评论