吉米优脑悦读识字法的“读”法

【吉米优脑悦读识字法的“读”法】

    吉米优脑悦读识字法是对中国千百年来识字法教学精华的继承，其最核心的一点就是把识字口诀“直读成诵”。所谓“直读”就是对所识记的汉字口诀及单字读准、读顺、读熟，达到见形知音。

    具体而言，“直读”的读法可分为三个层次：

    一、教师的读法

      1、范读：读字、读词、读句子，做到字正腔圆有情有趣有韵味。

      2、领读：从字词到句子，带着学生读准、读顺、读熟练。

    3、导读：针对学生跟读中出现的问题进行具体的纠正，明确要求与要领，让学生自己掌握读法。

    通过范读、领读和导读，让学生领悟读法。

      二、学生的读法

    1、听读：用心倾听老师如何读字、词、句，记准字音与节奏。

    2、跟读：跟着老师读字、词、句，做到声音洪亮，准确整齐。

    3、自读：模仿老师自己读通顺。

    4、诵读：在反复认读的过程中达到背诵。

    三、师生的悦读

    悦读识字法的“读”，旨在熟记口诀并能认读单字。为了读出效果就要多读。而多读时如果方式单一，就容易因为单调而让人疲倦，所以就要渗透多种因素参与“读”，从而让“读”有趣，这就是“悦读”。

    1、变声读：变化声音的大小和节奏，读出声势和气氛。

      2、拍手读：让掌声响起来，伴奏读音，增加“读”的积极性。拍手分为自拍和双人对拍等多种形式。

      3、手势读：边读边做各种手势，以手势的上下左右的变化增加读的乐趣。

        4、舞蹈读：边做舞蹈动作，边口中念念有词，让读的节奏与舞蹈的动作变化相协调，从而增加读的乐趣。

      5、唱游读：借助歌曲或戏剧的旋律，把歌词或戏词换成汉字口诀来读。

      6、接龙读：师生或生生之间，你一句我一句地读字、词、句，变化着声音大小和节奏来读。

      7、拟人读：模拟各类人物的动作、神态、形象和声调来读。

      8、拟声读：模拟各种动物的动作、神态和声音读。

      9、伴奏读：用快板、钢琴等乐器伴奏着读。让读充满动感和美感。

    10、无声读：只做发音动作而不发出声音地读。这种读法有利于学生想象字音字形，也能够缓解疲劳。

      四、指书读

    通过上述多种读法的学习之后，学生基本上就能做到“直读成诵”了。在此基础上让学生拿出专用字书，一字一句地用手指点着字来读。这是认读单字的关键。

    与此同时，也要让学生认读字条和字卡，以此作为检测学生的认字效果。

    总之，读要重复，但要变化。