拿他们怎么办？

周五的延时课上，我让学生做个看拼音写词语的练习，写的过程中，就发现了班里的那几个大宝贝儿，在左顾右盼，一脸懵。

笑脸

他们心里肯定也很着急，不会拼音，不会写字，无从下手。

转了一圈，发现第一个词语“春天”会写，剩下的就是不会了。

讲台旁边就是垚垚，他的小脑子挺会想办法，在桌斗里打开书，静悄悄地在抄，我想，对他来说，这也是好办法，能在书上找到，抄上去也行。让他把书拿上来，抄写能舒服点。

再看他抄写的词语，都是驴头不照马嘴，张冠李戴，指着让他拼读音节，他只会单个字母，不会拼，拼不出来，就不知道那是个什么词语，从哪儿抄？领着他拼读，让他去课文田字格找字，范围如此小了，还是找不到，因为，田字格的那几个字，他认不全，在一个一个猜着，听着我的回答。

浩轩也是一个，他的同桌没来，看别人的都不行，自己只好干坐着，我也让他把书拿出来抄写，最后也没有去看他的结果。

轩宇来交作业，他就写了一个词语，剩下的都空着。他不该是这样的，虽然学习吃力，但是比起前两个，应该好一些，没想到他会这样。想起他平时写拼音本上的生字词，都是在最后，不会加拼音，告诉他去课文中找，不知道为啥找不到，看来，还得进一步去询问，去指导。

林轩站在凳子上，把身子探出好远，他在寻找能让他会写的那个人，怕他摔倒，让他坐到了讲台上，看看他的实力吧，他总是惹不完的事儿，总觉得自己没错。

……

这样的大宝贝儿还有好几个，上课从来不听，眼里无光，嘴巴无音，不听，不说，怎么能学会。

看来他们几个，要单个开个家长会了，让家长在家学会教，不是一味地告诉，恨不得替他写作业。轩宇就是这样，养成了依赖家长的习惯，离开家长，啥也不会了。浩轩就是典型的前学后忘，不知道是没用心，还是其他原因，简单的字都不认识。

真不知道那他们怎么办了。