读了,再说!这是邱华国校长在N4第二次课上给出来的,关于读书的最精确总结。读书是我们汲取营养的阶段,只有在汲取达到...
雨色秋来寒,风严清江爽。今天继续聆听新教育萤火虫之夏2020暨第15——34届全国种子教师峰会 读写...
给文章起名字是个需要小费心思的事,本来可以轻轻松松地用个苏州越读记(二)就好了,可是没有一何来二?昨天是有...
01前奏 想要做一次深度的阅读体验活动,是我突发奇想。 那天在写行事历时,忽然发现有这么个空档时间,可以安放我这个...
老师们:大家好!很高兴在国庆期间与爱好阅读的同伴一起感受读书的乐趣。 今天我从三个主题进行分享:1、成功的路上并不...
《读了,再说》6 首先要从林校长说写课开始说起,我记得我们的第一堂说写课程,当时是我们的林校长亲自去上的。李校长的...
《读了,再说》学习笔记 当阅读课使用的时候啊,它有导读,有质疑的理解,还有情节描写的引导,还可以当班会课,因为每个...
《读了,再说》学习笔记(2) 为什么说写容易上手?可是说着说着自己却取得不了好的成绩,首先我来请你记住,它叫说写课...
《读了,再说》学习笔记(4) 那接下来的时间,我们将由语文组的两位老师分别介绍一下他们的实践的经验啊,因为是一年级...
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