在台湾，有这样一所神奇的学校，自1963年建校以来，一直坚持小班小校，设定从幼儿园到初中，每年级两班，每班不超过二十五个人，全校师生合计五百人。虽然小班小校不符合经济效益，私校学费有上限，但学校五十年来坚持不扩班、不加收学生，不愿成为以盈利为目的的“学店”。它就是台湾省奎山中学，一所让孩子们非常满意和喜欢的学校。
“一切为了儿童”，这句话并不新鲜，全世界几乎每所学校都这样说。但在奎山这句话并不是理念，而是遍布校园每一个角落的实践。
教育即生活，应该是一种真实的生活；教育，也是体验，是一种自然的体验。在奎山，这种生活体验无处不在。
奎山学校的孩子们养鸡，从鸡蛋开始孵，观察成长，科学记录……就是生活体验。奎山教育者认为，让孩子养鸡这件事蕴含着两个很大题目，第一个是生命教育。鸡死了，孩子哭，老师带他把鸡埋在树下，告诉他生命的虚幻与永恒。过几天孩子跑到树下，把鸡挖出来看变成什么样子。第二是责任教育，就是责任感的养成。孩子们排队轮流来喂鸡养鸡，到了期末放假，他们把鸡养得又肥又大，吃或掉，或卖掉，或带回去继续养……面临选择，做出抉择。其实人生就是一连串的抉择。通常都是老师下命令让孩子这样做那样做，没有让孩子自己作抉择，而学会选择的过程非常非常重要。请问有多少老师能够带孩子养鸡？养成或养不成不是重点，重点是过程，哪怕最后鸡全养死了也是很重要的过程。这就是一种生命体验。
有一个班孩子养鸡，他们开始建鸡所，设计鸡所，还什么休闲区、睡觉区，真正开始做的时候计鸡所，还什么休闲区、睡觉区，真正开始做的时候发现自己眼高手低、知易行难，建的鸡舍破破烂烂，根本和设计不符，但那是个过程。孩子们同样有收获。”
奎山学生还种菜，每一个班级都是种可吃的蔬菜，为什么？还是奎山人那句话：“认识自然，从舌头里开始。”蔬菜被虫吃掉了怎么办？要不要用肥料农药？用了农药还是不是有机？这些很多问题都是要孩子思考，这个过程太重要了。
在中国大陆，有哪一所学校教孩子去养鸡去种菜的，好像没有，我们的孩子整天埋头苦读书山题海之中，哪有时间接触大自然啊？哪有时间去体验生命啊？我们的孩子咋能喜欢学校呢？但愿这样的学校我们大陆多一些吧！
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