一###
语文里“读书”这个词造的好，也用的好。
读+书，恰好到处地点出了天朝“学生”使用书本的应有方式：
1. 知之
课本上出现了知识点，读知它，保考试平安。至于那是不是正确的？待日后知识储备丰富后再论吧。
2. 识之
如果课文某些“知识点”的言辞有偏颇，在需要表达意见的时候，顺着课文的倾向作答便能保成绩平安。至于事实是怎样的？只待有闲时再纵观八路观点，自己琢磨吧。
二###
读书有用与读书无用，谈的不是一个东西。
3. 读书有用
读书是人们出生后面临的第一个社会的筛选器。获得的文凭高低、文凭出处的高低，确定了毕业生们在第二个筛选器开端的位置。它是社会的其中一个基础，也是学子手中最有价值的工具。
4. 读书无用
知道与认识书中所述，可能涉及理解，但并不需要过多的思想。人们在读书过程中并不需要运用太多提出质疑、判断是非、换位思考等的能力，也未学习品德、体育、社交与生存等人生与社会里重要的知识。 读书时强调的能力，相对在社会里脱颖而出所需要的只是一小部分适用而已。第一筛选器与第二筛选器的方向并未良好地接驳起来，或许是产生“读书无用论”的主要原因。
三###
所以，要令教育本身变得有用，唯有培育出拥有社会需要的素质与能力的学子，使两大筛选器的出入口接壤。
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