1
一直在同老婆沟通孩子的教育。投入许多精力，好一阵差一阵。
焦虑有增无减，探讨、争论、冷战往复循环！主要原因是我有意无意的把责任推给老婆，甩了锅。
自认很有理，貌似孩子的不好行为习惯都是老婆造成的 ，首先孩子的坏习惯和行为不像我，其次，工作的原因我带孩子的时间少。
还经常给孩妈灌输理念，首先尽量不打孩子，第二，想孩子成为什么样的人自己先成为这样的人，第三，父母不要做孩子的天花板。
2
孩子天生好动，顽皮，好奇心强，幼儿园前基本没有刻意的管，顺其自然（这一点很不好，习惯的养成是全过程，不可能分段）。
上幼儿园后，孩子表现的和大多数小朋友不一样，好玩、自顾自的、纪律性差一点，老师非常头痛，我们经常被留下沟通交流，条件反应式的对孩子批评、打骂哄骗（善意的谎言），效果并不好。
幼儿园一晃而过，现在小学，开始养成学习习惯，问题越发严重，上课只顾着玩，不听老师讲，班主任教育批评不听，经常被留下，做作业经常拖延、磨叽，班主任经常留下我们沟通，我们又用了批评、哄骗、打骂，效果是短暂的。
这已经是个死循环！不做真正的改变和调整，可预见的将来，会在某时某事爆发，被动改变！
以上是负面的情况，之所以一直拖着，没有彻底改变，是还有期盼和念想，是孩子也有优点，暂时能缓解存在的问题。
3
孩子虽然顽皮，但每次考试成绩暂时不差。
原因应该是:
1、一年级教的知识部分已经学过了。
2、每天的作业在老婆督促下都能按要求坚持完成。
两个成功的经验:
孩子记忆力比较好，诗词、小故事听或读5次就能背诵。一开始教的时候就这么要求，也做到了，即使偶尔孩子不想背，故意不配合，也从来都没有怀疑过，指责过，都相信、鼓励！
体育项目都不错，即使有点营养不良，相对同龄身体偏瘦小。记得四岁半时，新年的第一天带孩子爬山，400多米高，上下有5公里左右，全程自己走下来的。为了纪念和鼓励，回家后在网上给他定了一个奖杯，上面刻了他的名字。收到后开心的不得了，一直念念不忘，还总问我:“为什么我这么厉害。”
4
孩子的优缺点非常明显，我的注意力一直关注着怎样改变孩子的缺点，结果问题越关注越有严重的趋势。
为什么呢？
孩子的习惯养成在老婆，这不是甩锅，这是现实决定，但我也能起到决定性作用。
之前我看见问题，简单粗暴的指出，还带着抱怨，把责任都推给了老婆，却很少反思自己存在的问题。
家庭是爱的起源，先表达爱表达认同，不要指责，才能氛围和谐，愉快的生活。
如果我怀着共同承担共同努力的想法，并让老婆真切的感受到，让老婆的心情愉悦，那孩子也将感受到我的努力和存在。
5
现在的问题怎么改变？
对老婆和孩子不抱怨，认清现实，接受现实。马上孩子快七周岁，现在的行为习惯是过去七年的综合表现。想七年后或十年后成为什么样？现在就做相应改变和调整。
保持耐心，宽容，不贪心。现阶段缺少耐心和宽容，并且还贪心！想孩子瞬间就听话、懂事，这违背客观规律，因此还生气、焦虑，这是自找罪受，这些算妄念的恶果。回想我们自己的成长过程也是一步一个脚印，逐渐成长起来的，急也没用。
陈述事实，不带情绪，不指责。多数时候面对孩子表现出来的行为，我们都是站在成人的角度，提要求做指示，有时其实我们自己也不一定能做好。但孩子没做好我们特别生气，并非要孩子按照我们的意志完成，没完成就是指责，甚至打骂。
孩子和成人的脑袋是两套系统，就像386和586计算机系统一样。586能完成的事，386是完成不了的。我们不能用习惯了586，在使用386时还按照586的习惯来，应该按照386的使用说明，做好切换调整。
承担责任，教会孩子为自己的行为买单。很多时候，我们比孩子还着急，替孩子成长，缩短了孩子成长的路径，孩子不知道行为的后果，将反复尝试。父母应该是引导而不是代替。
最重要的是信任、肯定和鼓励。孩子展现的优点，都源自于此。自信、愉悦能更好的调动和激发孩子的潜力。
知易行难，贵在坚持，慢慢改变，永远在路上！
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