今天，儿子捧着一张考了99分的试卷，我异常兴奋，因为这是孩子入学以来考得分数最大的一次。孩子兴冲冲地说着学校的见闻，而我则更关心孩子的考卷，为的是找出孩子这次学习中存在的弱项，以便及时改正。
其实，我几乎不关心孩子的成绩，在我看来，孩子的成绩保持在90-95分之间最理想，一是孩子自身没有压力，二是孩子还有上升的空间。我向来对成绩看得很淡，无论是做教师还是做家长，因为教育的主要目的并不在于成绩。然而，每一次单元测试卷，看到班级群里的各种级别的颁奖，我心里有点不是滋味，无奈，自己只是一名家长，尽可能的做好家长的本分。
从孩子的学习来说，我可能是最不负责任的家长，因为总是给孩子私自减少作业。比如，在期中考试前夕，老师布置的作业是把前半本书的所有学过的一二类生字写一遍，并组词两个。那个五一假期，在班级群里，看到有的孩子生字作业写了多达十几张，而我对于孩子的作业则是考了孩子平时容易出现错误的几个字以及几首古诗默写，总数量才不过两页。看到别的孩子家长在群里发了那么多作业，我简直不好意思把孩子的作业发在群里了。期中考试过后，孩子的语文成绩得了97.5，在意料之外，因为他平时几乎保持在92左右，即使这样，我依然相当满意。
每次考试过后，我都鼓励孩子，成绩还不错，还有时间玩。没想到，平时不求上进的孩子竟然说：“这次考试不满意，下次我要冲刺100分！”我突然觉得有压力了，我根本不愿意看到孩子为了所谓的100分，从小学一年级就开始熬夜进行重复性训练，我太明白重复性训练的弊端了，会让孩子思维定势，失去独立思考的能力。
自从“双减”实施以来，学校减少了辅导资料，很多家长在家里自行给孩子配备了各种各样的辅导资料。我常常看到晚上十点多了，还有孩子在群里发家庭作业。小孩子太过辛劳，想想，还那么小，九点之前都无法休息，无法保证充足的睡眠。我家的孩子一到九点，就呼呼大睡了，我为自己的“散漫”的教育方式而自豪，因为在我看来，没有什么比孩子的健康更重要了。教育的目的，在我看来，不是孩子非富即贵，而是他将来要成为众多普通劳动者当中的一员，并且能拥有幸福生活的能力。有很多人都说，你也是老师，在家里，一定会给孩子多辅导。其实，恰恰相反，我在家里做的就是配合老师完成相关的学习任务，剩下的时间要么带着孩子参加读书活动，要么供他自己支配，他对动画片情有独钟，于是，在紧迫的放学时间后，还允许他看一小会电视。我想，我是一个开明的家长。因为，我不需要孩子为了优秀的成绩而过分伤害身体，我要的是一个活生生的人，有正确的价值观。
人远比成绩更重要。
但从孩子今天试卷的看图写话中，我却看到了一种危机，教育的危机。孩子的价值观导向什么时候偏离了轨道。“听爷爷讲故事，最终目的是要努力学习，长大才能找到一份好工作”，这是一位多无聊的爷爷啊！原本在孩子心中，应该是一个有趣的故事，但孩子设置的结局却有些沉重。教师无形中就给孩子戴上了“镣铐”，曾有人说，应试教育是带着镣铐来跳舞，今天，深有感触。我一直坚信小孩子应该是天真烂漫的，却不曾想到，在学校老师价值观的倡导下，他也不自觉的把教育的目标简化为找工作，不自觉的走上了我最为害怕的一条育人之路——只见分数，不见人。
教育的目的，从来都不是找到一份好工作。
一份好工作看起来光鲜亮丽，其实，未必承载得起教育的终极目标。如果说找一份好工作是教育的终极目标的话，只要孩子们在大学毕业后，找到一份好工作时，那么教育便停止了，对应的学习也就停止了。工作到底意味着什么？从我自身的经验来看，正是有了工作，才是烦恼的开始，复杂的人际关系、做好工作中的每一项任务，这些都要一一处理好，哪项弄不好，都会影响到幸福指数。幸福，本该镶嵌在教育生活中，然而，学校教育却过度重视成绩，以分数取代幸福以，作业代替孩子，于是教育便沦为作业与考试的较量，放眼望去，只见成绩，不见孩子。
教育，教的是知识，育的是人，滋养的是灵魂。世界上没有两片树叶完全相同，当然，也没有两个人完全相同，但学校教育的目的与措施几乎完全相同，那就是100分。学校几乎所有老师们都期待孩子考100分，哪里还能顾得上发展孩子们的个性特征？不同孩子，自然成长的模式也不同。可现实是，虽然课程标准一轮接一轮的变革，但唯分数教育依然操控着孩子们的命脉，学校教育依然把育人目标简单的定义为找份好工作。什么样的工作才是好工作呢？好工作的定位又是什么？倘若人人都去做了好工作，那么不好的工作又有谁来坚守？工作本没有什么高低之分，无论在哪个阶层，大家都是普通的劳动者，这才是正确的价值导向。孩子将来干什么？在我看来，孩子无论将来干什么，都必须首先是成为一个堂堂正正的人，有热爱生活的能力，有正义，有理想，有责任，有本领，有担当，这才是当下教育所要培养的目标。
为了将来的一份好工作，教育只看到成绩。呜呼！哀哉！在教育中，成绩有高低有区别，但人无高低贵贱之分，每一个人从事的工作都承载着一份社会责任。尤其是基础教育，更要让孩子树立起正确的价值观，以此，学校才能承载得起育人的功能，育人是术，更是道。
2022年5月17日
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