专家级的“示范课”

专家级的“示范课”

    6月30日上午，2018内涵发展暨骨干教师研修班正式开课，课程第一讲请来了南京师范大学文学院的高峰院长，文学院是南京师范学院中文化底蕴最深的学院，也是南师的支撑学院，试想高院长是文学界多么权威的大咖级的人物，但在他身上看不到院长的高高在上，而有的是平易近人与风趣幽默。从内容上，高教授带来的是文学欣赏，讲述一个人物-苏东坡，两个时代-唐宋时代的故事，从故事中解读唐诗宋词，从故事中忆回古今，娓娓道来苏轼的故事，其实也在传递一种人生境界，苦中作乐，随遇而安，任天知命，泰然处之，我们敬佩苏轼的才气，更欣赏苏仙心灵上的豁达与从容。高教授从各个诗句中分析唐宋时代的文化，点到唐人是浪漫的诗人而宋人是典雅的智者，关于唐宋诗歌领域的专业我敬佩之。

高教授的博学我欣赏之，也就斗胆在课程上写下了打油诗以表崇敬：

艾家军团进金陵  南京师院开课讲

有幸相遇高教授  学富五车故事讲

风趣幽默掌声响  引经据典信手拈

畅谈古今精神先  诗满人间笑开颜

      这节课告诉我，一节深受学生喜欢的课堂应该是老师具备丰富的专业知识，风趣幽默会讲故事，能让学生既能看见有字之书又能看到诗与远方。

专家级的“示范课”

随着班长一声“上课，起立”

“老师好”

      带我来到了唐涛老师的“家校沟通的艺术”的主题课程，一位随时随处都有戏的老师，课前做了学情调查，课中做了师生互动，最后给出解决方案。这节课让我同样受益，当下的小学教育，消耗老师精力的不仅仅是知识的传授，而更多的是解决家校沟通的问题，如何构建和谐的家校教育共同体？成为教师们的首要话题。试问家长在我们心中是什么？合作者、孩子成长经营的合伙人，这之间是共享、共创、共担的关系，教育等于关系加联系，当确定了老师与家长之间的关系后，如何应对？这是带给我们的新挑战，唐老师用举例子、亲身示范，小组示范的形式带我们走进各种真实的例子，根据事例分析其表象，给出相对应的AEIOU以合作为导向的沟通方法，让我们明白当事情发生后，沟通中先关照情绪，再思考问题，先处理感情，再处理事情。其实，在生活中，人人都能沟通但不是人人都会沟通，沟通是种艺术，是有法可依，有章可循的，是否有同理心，是否顾及他人的感受。在沟通中的三要三不要，领悟其中，相信一定会使我们老师都成为所向披靡的沟通者。

    这节课告诉我什么是时间的转瞬即逝？什么叫不舍的结束？什么是学生喜欢的老师？什么是一节好课？课前对学生做好充足的学情分析，不打无准备之战，唐老师用丰富的语言和多样的行为让我们身临案例之中，与学生在课堂中共鸣、共频、共感、共识，才能让学生喜欢，从而达到共赢！这节课还告诉我，做为老师要是个情感丰富的演艺家。作为老师您的博学多才，才能带给孩子出彩的人生。

    对于我来说，这是两节非常棒的示范课，两位专家老师都是我们成长道路上的领路人，这是我们奋斗的目标，我们当努力而为之，当共识而为之！