一、一起欣赏《与鲁大，共成长》鲁东大学人才宣传片
二、齐鲁名师孙忠华老师做专业成长报告。
2什么才是职业发展的不变的因素?1思考教师为什么发展?
我想：个性影响人的发展，追求优秀是为了生命的尊严。我常从明天的视角来思考今天的事情。
一、职业认同
学习意见，强化四种关键能力的培养。培养个人终身学习的能力。合作能力的培养。
教育工作者在以下六个方面下功夫。
教育是内心认同，我要成长，教学是智慧与激情综合生成的过程，教师是渡人的同时也度过了自己，要努力为自己修建一座高质量的码头。以上是职业的认同
二，生命的认同
有目标意识的成长是专业发展的起点。
一个人怎样发展?一、自我分析——优势.劣势,威胁，机会
谈机会：低出身，被赏识（贵人相助），工作的变迁，抓科研的机会。
二、环境的分析
农村的学校，经历了各个学校不同的环境，不同环境，怎么发展自己，没有资源，我有仅有的备课本。救命稻草是核心期刊。进入新一中，我学怎样用电脑，时间是资源，时间成本是最可贵的。付出时间时间也馈赠了我，如何评估环境与资源的关系。诊断学生的需求，我们可以利用很好的资源。
三、目标的分析
学习目标，工作目标，生活你的样子就是你学生现在、未来的样子。做一名良师需要沉下心来，走到孩子们中间，想他们之所想，做他们为之做，与孩子们一起向上生长、共同发展、追寻属于我们自己最美好的生命样态。目标。生活目标是根基。工作是为了生活更幸福。教学，管理，科研
四、策略分析
为自己学习和生活排序，很重要。书在我们身边，这是资源。所有的策略就是你的课堂有很大的能量。
面对职业的思考，思考，持续思考，持续思考同一个问题。
三、说自己的专业之路
（一）拨开云雾。①目标的笃定。上课领导评价三道：味道、独到、力道
②方法的探寻，语文课长出逻辑味道。
二、柳暗花明
①艰难的拔节。②博而专的深潜。
三、倚树听泉
语文教学的目标
班主任工作的界定
二、发展的认同
评正高我的目标
365日记本。
充实自己，改变自我。才有教学勇气
三、教学研究
（一） 阅读与写作
教学理论，教学设计。
郭文斌的《农历》、人民文学社的公众号
综合书籍，安详下来。推荐李忠莹，张德芬的书
写作要有质的要求。开悟的感觉
教学从某种意义而言就是做科研。
任务驱动也是学习的关键，逼迫团队合作成长。
优秀教师需要阅读写作，需要由外延式发展到内涵式发展转变。由经验性到研究性转变。
经验介绍先写基础，有什么问题，我有什么专长，怎么解决
教学成果需要梳理。
学科阅读
研究有问题，思考，实践必须借助理论支撑。
智者有话要说。我们要优雅而幸福地生活。
黄修志老师点评：1.教师是作品，这场报告就是一部很好的作品。逻辑性很强，倾囊相授。教师的作品是学生的成长2.为谁而成长①师生成长2②团队的成长③内心的成长。道同相谋3怎样做研究，通过审视的心态做研究。读书，写作，做研究，阅读有条理化。广博的读书。
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