我是一名高中教师，一直在一个偏远地区任教，二十年工龄，中级职称，现力争客观记录我的暑假工作学习过程。
首先是国家智慧平台推出的假期培训，持续学习至少十个课时，后台记录学习进度，学习过程中要答题，不答不往下进行，有些课程不记入学习课时。学习内容分为几个模块，每个模块有很多学时，但只记录分配好的学时。比如某模块有15个学时，计入学时是3个，那么学3个学时就完成任务了，15个都学完也只算3个学时，这个是免费的。其中师德师风是必学内容。评职称用得着，可打出结业证书，以证明参加了培训。
其次是省继续教育平台网络研修推出许多课程，自己选课，今年是24—28个学时。也分为必学和选学部分，还有一个内容是观评课，要分项打分，要写观课报告，平台记录学时，中间也回答问题，一定时间后无活动则不算有效学习。师德师风也是必学内容，具说，这个是收费的，由单位代交。学习费用多少，不很清楚，有人说得100多。评职称时也要提供学习证明。
再次是市里组织的培训，也是网上学习，方式和前两个差不多，有课时要求，课可自选，也可选打包好的课程，需要自费购买，大约需要38 元左右。
县里也组织各种业务培训，网上完成各种点赞或在看任务，签不止一种协议，包括不得有偿家教等。
然后经常到学校加班整各种报告、报表、台帐等，定期参加创建活动，要迎接好几个部门的检查，这些部门不放暑假。
学校有假期托管服务，要集备的，不宜多言。
假期买了几本中医书籍，读了几本养生的书，看了几本文学书。可惜中医书很多记不住也看不懂。
另外有zz学习任务，完不成要扣量化分的。
通过以上学习生活，确增长了见识，拓展了能力，提高了素质，有利于将先进的理念和做法应用以后的教学。
其实，我更喜欢现场的培训，比如，将我们拉到一个山青水秀的地方，请专家来上课指导，时间不用太长，一个周就够了。
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