教师的写作重在写好教育生活，坚持记录真实的情况，放下功利心，并尽力透过现象学习思考。写作的本质是自己观察到什么，自己这一现象或某个问题是什么态度看法，要表达何种情感。当然开始写的时候，可以想写什么就写什么，重在有兴趣，但最终要跳出课堂，以人生的高度观察课堂，思考教育，更多的是把视角调整到师生交往的事件上。
师生交往才能产生美妙的乐章，与学生交往，可以激发我的生活的乐趣，提供写作的素材。心中不爱孩子，下课就急匆匆离开教室的老师，是感受不到的。如果把与学生交流，当做“生命的美好相遇”，那么做教师便是幸福的。
学生在给教师带来快乐的同时，也会带来许多麻烦，甚是烦恼。但是这才是完整的教育。
清楚的知道烦恼的存在，但我们依然热爱，并且不断思考，如何把这份爱清楚的表达，让学生乐于接受。因为:只有全身心投入工作，你才能拥有幸福的人生。不管教师这个工作，是不是自己最初的选择，既然成为了老师，那就好好去爱。
真正热爱教育的老师一定会想尽各种各样的方法来改进工作，提升自己。
读书，交流，旅游……这都是在终身学习，在不断提升自己阅历的同时，打开自己的视野，视野开阔，就不会纠缠于“小圈子” 里的琐事。人生不能仅靠吃饭活着，总得有点追求才好，精神上的追求和功利难画等号。记得听魏书生老师讲座时，感触最深的一句话是:你得眼睛向内，提高素质，等待机遇。就算没有机遇，我们也不吃亏，因为自身的修养和素质，会让我们轻松的处理各种问题，当我们悠哉悠哉的教育。快乐生活时，那已经成功了。
如果一个人支撑不下去，那就给自己寻找一个圈子。
物以类聚，人以群分，交什么样的朋友，进什么样的圈子，虽然说有兴趣，地位等限制，但最终取决于自己的追求。
“独行快，众行远” ，从我的经历来看，无论是哪一个圈子，都是同行者在帮我指引方向，优秀的人，优秀的团队深谙此道。不拒绝任何同行者，毫无保留的帮助同行者。无论是哪个团队，共同进步是主旋律，越是优秀的人，越是乐于助人。而且越是乐于成就别人的人，也一定在进行自我成全。我的引路者波涛老师和秋梅老师，爱敏老师那句:“以自身为光，照亮他人。” 小尘老师无私的将书拍照于我……他们的人格魅力，已经影响到我。
团队的力量确实是很大的，天南海北的老师，聚到一起，只为寻求那一束光……
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