一，继续学习中
1，听宋老师讲关于学生学习兴趣不足时，提出重新定义学科、学习，以激发学生学习兴趣，老师竟然用学科思维重新定义、改写学生的价值决策，让我为之震撼、同时又觉得惭愧的是，老师讲了用历史学科，来阐述人生的时间轴，用人生的过去、当下、未来三点一线，来帮助学生面对问题，形成正确的价值观，做出正确的解决问题的决策。
举例：老师曾辅导的即将毕业的大学生做噩梦的案例，老师运用了历史思维，用了朝向未来的假设，十年后的你再次遇到现在有着各种矛盾的同学时会有的态度，就立即会放下当下自己以为的恩怨情仇。
这就是历史这一学科之美的所在，它让我们明白如何用历史的眼光去看待自己的过去、现在和未来。
也就是心理学中讲的人生的三点一线：如果一直纠结于过去，那就是大尾巴鸟，就会被过去的阴影牢牢束缚，困扰就会持续下去；要用开放的心态接纳当年的事情。
我们可以到历史的过去去看影响，也可以站在今天去看向未来我们的选择，但更重要的是我们可以把过去和未来结合起来，做出今天时间点的战略判断。
老师的这个讲解，让我耳目一新 ，同时茅塞顿开，作为一个历史老师，甚是惭愧，在自己的教学历程中，竟然只是对历史课本内容的梳理与讲解，完全没有想到，还可以用历史学科的这一时间轴优势，对学生进行价值观的指导与帮助，今后肯定会把老师这段点讲解充分应用在自己的教学中，让学生发现历史学科之美，同时能学会站在人生的三点一线上去回顾过去、立足当下、展望未来，学会用前人的经验和教训来指导自己的人生，学会放下过去，用开放的心态接纳一切。
又想到《如果幸福可回头》里面说的：没有前没有后的现在是不存在的，没有过去和未来的当下也是不会快乐的。所以，用发展的眼光看待过去、当下、现在是必须的。
2，今天虽然听课时间比较长 但感觉收获不大，也怕是听皮塌了，闺女问我效率如何，直接回复感觉不高，需要调整。
二，外出散步：
由于疫情，好长时间没有三人一起外出散步了。晚饭后，先生一提出出去走走，娘俩立即呼应。又走到了熟悉的街道，逛到了振华超市，选了一些好吃的食品，来回路上，东聊西聊，不在于聊的内容，单是三人在一起，已经值得珍惜了，这样的日子以前还经常，随着女儿的长大，今后会越来越少，珍惜当下，用心体会。
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