2019年1月16日上午，柳树泉农场学校的陈杰主任给我们带来了关于教师的那点儿事的讲座，与我们分享了他的经验。
教师的那点儿事
陈杰主任结合了他去石河子学习的经验把本次讲座分为了三个部分进行交流。
一、专业素养与职业需求
陈杰主任先是和我们分享了“二分法”、“三分法”和“五分法”。
林崇德教授用“三分法”将教师的专业素养分为了三部分：师德、教师知识、教师能力。
“敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表”这是林崇德教授对于师德的解读，教师需要掌握的知识不仅是课本上的知识，还要包含本体性知识，条件性知识，实践性知识和文化知识。对于教师的能力也有了更好的要求，要求教师拥有教育教学监控与评价能力，现代教育技术能力和开展心理健康教育能力。
教师的那点儿事
二、团队建设和教师认知
“自我迁移”——认知迁移
反思：当教师被教育学和心理学的重要性吸引得两眼放光的时刻，他就进入了教育的领地。
纯粹的知识灌输式教学是无聊的，不应是教师的常有行为。很多的知识后来并没有太大用处，也可以后期习得，而思维方式与心智发展更为重要。
传统不过是最原始、最传统、最本能的能力，属于片面素质。
教师的那点儿事
“角色迁移”——角色与视角迁移
价值需求
教师的那点儿事
“自我迁移”——需求层次递进
马斯洛需求层次理论
教师的那点儿事
有需求才会有自我迁移
要有做个好老师的个人需求
教师的那点儿事
三、教育2.0和教育之魂
教师的那点儿事
教师是否有标准？
“ 四有好老师”——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
好老师的标准
立德树人，教书育人
好人的意义
好人是好老师的基础
教师的那点儿事
讲座结束了，老师们仍意犹未尽，陈杰主任的分享使我们对于“教师”有了更加深刻的理解，对于如何做一个“好老师”也有了一个更加清晰的方向。
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