今天开通了文质大课堂的会员。因为觉察到自己需要注入新的能量了。所以，在听完了一节关于教育突破的直播回放，听完那些老师突破自己的故事以后，让我觉得自己也应该继续前行。所以毫不犹豫地开通了会员。打算利用零碎的时间听听里面的课程。开始第一步，本来买了一些书，但是因为疫情，估计一时半会也到不了了，所以，打算开通樊登读书的VIP。生活还是需要注入新思想，很可能某句话就带给自己启示了呢。通过这几天连续的教学记录，让我决定就在这里记录关于教学的一切。
今天上午第一节课是在4班，在预备后上课前的10分钟，让大家把昨天学习的四大区域轮廓线和重要的知识点默写出来。这是我第一次让大家默写这种简易的知识轮廓图。这一次就只让大家默写基础版。我一说完基础版，马志力就问:“老师，我想知道炼狱版是怎样的？”然后我就在后面继续加了几条。等到周五那次课的时候，我再让大家默写加强版的。然后全班商量了一个规则:如果默写不出来，那么就要重新默，直到默出来为止。在默的过程中，我偷偷观察，其实默下来只需要几分钟，特别快。改完默写，发现董馨如用了不同颜色的笔，雷超和王欣怡基本上都多默写了一部分内容。果然，认真的同学就是会在人群中脱颖而出呀！
然后还有15个同学要么是有错别字，要么是温度带写错了，尤其是暖温带，暖温带季风气候。还有几个人的字太潦草。
利用课间时间，把15个不过关的默写交给两个课代表，让他们一人管一半，抽晚饭后的时间让他们重新默写。课代表都积极答应。是的，老师也要学会让学生管理学生。这样还能让他们自己也得到锻炼。
重新看了默写的内容。最大的感受就是一定要让学生明白哪里错了，不然再默写一次，还是会犯同样的错误。然后李超和刘瑞的默写，虽然仍然没有达到我的要求，但是我想到今天看过的视频，多去肯定他们有的闪光点。所以没有批评他们，像西北地区，刘辉钊写的是内蒙古地区，干燥。南方地区刘瑞写的是降雨多，这些都是有他们自己的理解的。所以可以看出，默写可以看见学生对知识的理解。张浩林再次默写了之后，我发现他犯了同样的错误。然后让他看了地理图册后，重新再默写了一遍。正确默完后，给他打了100分，他和我说了:“谢谢老师！”所以，我真的确信那句话:真正的开心是通过自己的努力得到的！
1班的第二节课，前面的20分钟让他们完成了作业，然后没有完成的同学需要站起来。在课上重新强调了做题规则:把选项里每个错误的地方改过来。在讲题的过程中，让大家说出每道题目中的关键词，然后每个选项一一分析清楚。差不多1组完完整整地回答了，没有例外。在认真分析完每道题目之后，改作业把答案就印在了脑海里。这不竟让我想到:机械的记忆是多么无趣，只有真正理解了才是长期记忆！
下午是3班的课，通过昨天的反思总结，我在上课之前再次强调了我的课堂规则，用坚定而温和的语气。书没拿出来的，爱小动作的。都直接站起来。所以整个班的纪律终于好起来了。然后随机点人讲题。把每一题都分析清楚。点到詹凯时，他用方言回答了，于是履行上学期的承诺了。
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