相约全人

                  欢聚一堂

      2019、12、7全人学子在郇院长的号令下欢聚一堂。因老师在上课阶段，时间宝贵，为充分利用与老师零距离接触的分分秒秒，大师兄建议本次团体活动以提问的形式进行。

1、邢金平老师询问更年期综合征，失眠、耳鸣如何对待。

郇院长解释为恐惧身体功能的丧失，需要订立新的目标，配合更年期激素类药辅助调节。

张见永老师提议，最后选择你是否接受这个现实？对自己的现状进行量化评分。就是有点对自己无力，需要充充电。助己才能达人！

2、张涛问怎样带团体？

院长解释设定团体目标，初期暴露问题，在团体里矫正性体验，最后通过缔结关系固定下来团体里的尝试体验，应用于日常生活。

3、艳丽在医院带领叙事疗法。询问叙事建构后现代。

不愿意承认就会建构。

4、张静老师更多与家长、之间实践心理学理论。

院长提出疑问？1@孩子是否需要感恩？孩子是满足父母的自恋。孩子成功了是父母教子有方，失败了孩子不争气。家长对孩子越用力越挫败。不顾孩子的生命力。最好让家长回溯到他的童年，很好奇家长这么大做什么？让家长体验他的挫败感。从18层下来回到孩子的角度陪伴孩子，而不是站在18层孩子的角度吼孩子。

2@、回到孩子生命的养护上。

3@、承认家长很爱孩子，回到家长沟通问题上，能不能按孩子需要沟通的方式。

最后一步鼓励孩子与家长对峙，年轻人战胜老年人，这是历史进步的车轮。孩子需要面对不愿成长的家长，还要孩子增长能量面对这样不愿成长的家长。

自己做咨询5次之内家长不要见我，做了咨询孩子也不一定会听话，需要孩子建立界限有一段时间。

父母有时不喜欢孩子长大，孩子唯唯诺诺、言听必从，家长喜欢。家长有时会是孩子的灾难！

5、邢老师问一高中学生爱接话茬，影响到其它学生，扰乱课堂正常教学，不知怎么弄？

院长指出孩子感受关注的方式是负面的。讨好方面没效果，会用调皮搞怪的方法引起家长注意。久而久之形成负面关注。建议家长为孩子专业做咨询来得快。

贺艳丽老师会如此解决负面关注，邀请几个家长开会，出几道题，写孩子的优点。今天就做一道题，比昨天有进步。每天找一个优点放大，对所有人夸。采用阳性强化法，淡化负向、缺点、错误，强化正向、优点、一小步的建设行动。

院长分析驻马店是社会心理服务试点城市，但目前领导层面很重视，又处于模糊的状态。卫健委推的心理健康体系，综治办推的心理服务体系。更合适的称呼是心理能力提升，心理疏导岗位能力在健康群体里做，各个岗位的岗位能力。所有的岗位都不变，只需要党支书多个疏导技能，不需要专门考个证，单独做这个。院长介绍心理疏导实操性很强，二级咨询师在职业大典已归入社工师。社工师能解决现实问题。社工师是标配。卫健委下文医院、学校必须配备社工师。社工师政府购买服务。

最后我们欢聚一堂的小团体从初期的寒暄、聊天，敬酒；走到团体转换阶段谈论此时此地需要解决的疑问；进入到团体工作阶段，一起发心声做件有意义的事情。

拟订12、21全人心理年会会务组，要针对哪些人，做什么，怎么做，达到什么程度？让我们不鸣则已一鸣惊人，让受到感染的同学们做点什么！

怎么样运用心理学服务生活，这十年耕耘100号人，需要亮相，把西平模式深化，倒逼我们自己，整理一下自己。满足彼此做心理服务心结，自由自在的欢快的年会，因为爱好心理学而连接。栽下梧桐树自然引来金凤凰。西平是因为有了邀请，全人才来。所以我们全人这帮人要把业务做精，做我们自己的年会，既不收费也不接受赞助。

年会精神和主旨发声，发心声，扇发心声。传达全人关系心理学，让自己身边人收到一定的影响。

驻马店社会心理服务四个学会，哪个学会有实力推出学术成果。让我们全人的年会做成册子，报告，带动行业发展，给政府提供心理服务的实践方法。

具体分配贺艳丽、吴哲宣传，张涛策划，操办经磊，见永维稳。时间暂定一天，上午报告，下午小组。3天出方案，礼品送茶叶。李红负责文字工作，写通稿。主持人已定，女同志多，搞个四轮合唱，李红创作心理学走进生活的三句半。开场节目，中间休息节目，结束节目唱歌带领大家一起唱。人数200人以上，大体上所有事摊桌面上谈。细节决定成败。特约嘉宾要有仪式感，第二届社会心理服务年会。魏慧联系中心医院的会议室。每一位带着作业使命迎来团体暂时的分离。

    期待着第二届全人心理年会的闪亮登场！

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