这件事发生在元旦假期，时间虽然有点长了，但还是想写下来。
元旦放三天假，开学后马上就面临期末考试，所以儿子的作业比平时更多，我大概估算了一下，怎么也需要一天半的时间。于是我就希望他能把作业匀开写，每天写一部分，免得留到最后又贪晚。
为了减轻儿子的作业压力，最近这段时间有需要抄题重做的，都是我帮他抄好，他做。
假期第一天，我光抄物理就抄了有两个小时，抄的我真是“腰酸背痛手抽筋”，不得不默默地感叹：作业真是不少！下午抄完我就开始催促着儿子：“赶快先把这个做了，都是选择题和填空题，做起来也快。”可是儿子无动于衷，始终不动。我不甘心，过会就催一下，结果都晚上7点多了，他也没动，喊他时也只是偶尔应一下，应完了就没事了。
在这个过程中我也觉察到自己是越界了，对儿子的催促也带有情绪和控制的欲望。但是我没有选择有效暂停，只是在催促时选择了一定的间隔期，隔段时间就像只蜜蜂一样到儿子面前嗡嗡几下。我也觉察到了儿子不耐烦的情绪，但他并没表现出很强烈的抵抗，这让我总觉得还有一丝希望。其实我的行为早就破坏了儿子对写作业的兴趣，我却还在明知故犯， “明知山有虎，偏向虎山行”。这也是我青春期心理年龄的一种表现！
在我不断的进攻、努力和变化方式的情况下，最后以我读题、儿子说答案、我来写的方式，终于在9点多完成了这项物理作业，我也终于“如愿以偿”了。
假期第二天，我约好了一个上午10点半的英语试听课，昨天和儿子说了，他没说什么，我就以为他是答应了。可是到点后我让他赶紧穿衣服要出门时，他却说：“我不去，要去你去，我又没答应去。”我说：“昨天不是和你说好了嘛，就当你是陪我去呗，参加完，咱们在外面吃个饭就回来了。”儿子更加生气，大声说：“说了不去，我根本没答应要去，我不陪你，要去自己去。”我当时气地说不出话来，真有种想要摔门离家出走的冲动。想着呆在家里气氛也得不到缓和，最后我自己去附近的电影院连看了两场电影，下午3点多才回来。
回来给他带了饭，但没搭理他，也没喊他吃饭。（此时我就是个伪青年，我的青春期心理年龄继续作怪，现在想来都怀疑自己是不是提前进入更年期了）儿子也没理我，一直玩着游戏。（他是真正的青春期阶段）到了六点多他还在玩，我又绷不住了，带着质问的语气说：“你还写作业吗？这都几点了？都攒到明天你能写完吗？非得又写到半夜吗？”儿子没说话，却抬起头狠狠地瞪着我。我又惊、又气、又失望、又委屈……不想再说话。睡觉前，我脑子里乱乱的，知道自己没有做到的太多，可是我不想做，我很烦，想发泄,……一天的时间就这样过去了。
假期第三天，经过了两天的折腾，我的情绪也平静下来。早上起来看见儿子玩游戏已经平和了。做好饭喊他吃饭，然后边收拾屋子边和他聊着闲天。儿子的心情也不错，和我有的没的说着。在这种融洽的气氛中，我提醒儿子：“可别忘了明天开学了啊。”儿子说：“我知道，哼，都怪你，本来昨天打算写作业的，可是你一催我我就不想写了，都怪你！”儿子说怪我，可是我一点也没有不高兴，因为我知道他此时的心灵的，他愿意和我表达他心中的情绪和不满，这不正是我想要的嘛。我立马承认错误：“好好好，都怪我，我不该催你，不该干涉你的事，你按自己的安排做就好了。”儿子不依不饶，说：“现在说都晚了，我的计划是昨天写。”我：“哦，原来你已经计划好了，那应该告诉我一声，不就不会再着急地催你了？”儿子：“你一催我我就什么都不想说，也不想做。”我笑道：“原来是这样啊，那好吧，我错了。可是，你既然计划好了为什么要轻易改变计划呢，就因为我催你吗？”儿子：“对。”我：“作业是你自己的事，计划也是你自己的事，我不应该干涉。”儿子：“没错。”我坏笑：“既然是你自己的事，为什么因为我一催，你就改变了呢？又不是我能干涉的事。”儿子反应过来被我饶了进去，张着嘴：“你…我…”却不知说啥。我打趣地说：“哎呀，大儿子呀，这么容易就被别人的情绪带跑了，改变了自己的计划，还生了一肚子的气，你不是说自己的情绪管理能力比我还强的吗？看来你还是太嫩了呀！”儿子反驳道：“哼，我是太嫩了，哪斗得过你这个老油条啊！”我……我也只能翻了翻白眼。
儿子的作业一直写到夜里12点多。
在事情整个的过程中，我没有分清界线，写作业是儿子的事，我却当成了自己的任务，想方设法要求他按我想的时间去安排。觉察到自己的情绪后没有及时暂停，还有点变本加厉。觉察到了儿子的情绪，却没有及时调整自己、转换思路，没能引导他表达、转化自己的情绪。其实，本来他对作业就是停留在不愿意但又不得不写的状态，我的强硬和催促不但没能增加他对作业的兴趣，反而让他更加的厌烦，又在一定程度上降低了他对作业的兴趣。
黄老师说：培养孩子的兴趣就不要去做破坏孩子兴趣的事情。对于这句话，以前只是单纯的认为说的对，的确就是那么回事。现在我却以亲身经历验证了，这句话简直就是真理。
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