【正面管教】父母成长日记2018-11-27

      傍晚迷蒙时分，按妈妈之要求，与洋洋录视频，权当上交作业。一段短短语句，录制满十余次，方才略感满意。

      纵观录制过程，洋洋动作甚多，精神难以集中，时而转移注意，时而要求多多，相伴读时甚远。余内心尤焦灼，大脑血量猛灌，几近怒发冲冠，乃以惯性思维，审视洋洋行为，更觉不可理喻。是忍孰不可忍？余即怒眼注视，要求四目相对，安定之下静听，其眼神却四窜，无法听从吩附。反复不断交流，忽生一旧妙计：既强制方式败，何不兴趣引导？经由兴趣指引，勉强达到效果，旋即乐不可支，陪同其母下楼，钢琴练习去也！

      随后，我心情有点郁闷，查阅了相关3-4岁男孩心理成长知识，方才感觉好一些。慢慢地，也感受到，我们家小家伙的确比较特别，也很有共性。了解共性，才能发挥个性。

以下是摘录，希望妈妈也能一起去感受；通过了解孩子的成长心理特点，顺势引导孩子向善、向上。

      一、男孩为什么静不下来？

      男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多。多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素导致男孩在静坐和久坐的过程中，学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。

      二、男孩为什么老像“没长耳朵”似的？

      男孩的胼胝体（连接两个半球的纤维素束）与女孩的体积不同。女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似的。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。男孩在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，很多男娃经常被大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”但是，这是一个很惨痛的代价是：大人打扰了孩子，破坏了他注意力的形成。

      三、男孩的语言能力为什么相对较差？

      女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达，女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣（他们的脑中学习那个键，常常是通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的）。

      四、男孩为什么总是坐立不安？

      在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。

      五、男孩为什么不擅于“听”课？

      颞叶中的神经连接不同。女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。所以，用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。

      我也知道，为什么我那么焦灼了，原来是我还没有认真理解孩子的心理成长过程。每一条都有很多建议，其实也很符合小家伙的成长规律；或许也是说让我心里找到了平衡点。

      成长总有一个过程，而这个过程或快或缓，还得用心去感受，发现了新大陆，我们可以顺势诱导；突然也感觉就像是探索奇妙之旅，何乐而不静心为之？

      孩子的成长，其实就是父母的成长。

【正面管教】父母成长日记2018-11-27