一、读书泛读一百本，不如精读一本。
二、读透课本—讲透课本
1.再讲一遍又如何
2.讲多与讲少——伤其十指不如断其一指。
3.少讲精讲，讲了就会。
三、作业：质与量的关系
考试：小考与大考的关系
小考考点，大考考面。
四、语文学习的关键词——重复
读书破万卷
熟读唐诗三百首
多读多写（莫言的故事）（多读一本书多读反复读，读精；多写，一篇文章多次修改，写精）
五、学习的关键词——逆向
顶层设计，逆向训练
形而上者谓之道，形而下者谓之器：“形”是什么东西？形指的是模型。
六、读写的关键词
1、超前阅读（幼儿园要有一二年级的阅读水平。小学提前读高年级的文章。论语、大学、中庸等经典）
2、滞后仿写（初中写到小学课文的水平）
3、全员、全科阅读
阅读不是语文老师一个学科的事情
4、全媒体阅读、跨文本阅读（生活中的声音：歌曲、绘画）电影《心灵奇旅》
5、要熟悉不同文体的行文习惯
6、这次新课程改革的本质——生活化、科学化，是一个巨大的挑战。
七：阅读的三个层次
核心层：课本
紧密层：精读几本书
八、阅读的七个纬度
广度长度速度高度纯度硬度精度
九：古代诗歌鉴赏：合并同类项。
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本文标题：裴玉环2.21培训收获
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