一个学期一般有十六周（多一点会十七周），第一周就以一场联考结束啦。
接下来，对一周的工作进行反思。
本周，我一共有四节课，两节半的时间都在复习学过的古文，一节半的时间，我给学生讲了讲文化类的主题作文素材。
【理解性默写】
古文的默写在高考试卷中仅占6分，但是在平时的教学中却要占用我们很大部分的教学时间。
因为疫情的缘故，年前上复习课，年后上复习课，学生没有精神，老师也提不起劲，就好像是一碗剩饭，热了又热，热了又热，已经成了一锅浆糊。
我原本打算把理解性默写再做一遍，同事凑过来看了一眼问“你在写这个默写？”意思就是这个默写太简单啦，让他们自己写写对对答案就行。
我想也是，复习课都是讲过的课文，也没有必要备课，干脆不写，于是，我拿着印好的默写就进教室啦。
《劝学》中有一句理解性默写：在学习中 （ ）是小问题，（ ）是大问题。
学生的回答是（句读之不知）是小问题，（惑之不解）是大问题。
而我们出卷，审卷老师给出的答案是（授之书而习其句读）是小问题
很明显学生的答案更贴切，可是人摔一次小跟头通常不会长记性，第二天我又碰到了类似的问题。
我在班里转悠的时候，一个学生在发呆，我提醒了一下，他说“老师，我正在找这道题的答案，不知道是什么？”
我探头看了一下题目：《劝学》和《师说》中同样的观点是哪两句？因为自己没有提前备课，答案也不在手里，所以我不知道填什么，只好说“你再想想，下课了我会发答案。”
我又转到班里的其他地方，看看学习比较好的同学答案是“青，取之于蓝，而青于蓝。”和“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”
又过了一会儿，我们班学生又开始问我题目：“站的高看的远，《劝学》对这一观点进行概括的句子是哪一句？”学生还告诉我，他给的答案是“登高而招，臂非加长也，而见者远。”我顺势赞同，可是古诗文默写一般是两句话，没有见过三句话的。
后来对答案是“君子生非异也，善假于物也。”关键词是“概括”俩字。
真诚永远是必杀技。
我没有认真备复习课，所以才对学生的问题解答得含糊不清。
不管是什么课型，复习课，习题课，公开课，家常课，都要认真备课，讲清楚重难点。
真诚永远是必杀技，作为一个老师，课比天大。
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