文/杨芝兰
本周是开学后的第一周，原计划就是在开学第一周进行班级文化建设的，学校也是要求开学第一周进行养成教育。经过一周的相处，我跟孩子们也逐渐熟稔了起来，跟每一个孩子都有过对话，有过眼神交流，初步接触下来，嗯，他们还不错。
别以为我说的他们还不错就是在表扬他们了，孩子终归是孩子，他们的表现总是没有别人家的孩子好。
但是，自古以来，即使别人家的孩子再好，那也丝毫不影响你对自己孩子的爱。
是的，我就是无条件的喜欢与我有缘的孩子们。
即使下课的他在教室里大声喧哗，奔于跑闹，可是他上课时还会举手回答问题呢？！即使他午休时，左挠右动影响别人，可是你一看他，他就会立马站好；即使他今天表示作文本忘带了，可是他主动告诉了我，脸上也露出了悔恨的表情……罢了罢了，对于他们我愿意给予充分的自由与尊重，让他们自由成长，勇于表现。
目前为止，我想要的班级文化建设也仅仅完成了班委的任命以及班级各项事务的管理，明天打印出来就能上墙了。制定这个表格花费了我一周时间，先去了解同学的意愿，班里的每项工作征求了每个同学的建议，让他们愿意干，懂得干，好好干。接着是表格的设计，之前都是一张纸草草一写或者让班长挑选。然而今年看到学校领导事无巨细地安排工作，我们真的没有什么理由做不好了，况且其他班的表格早就已经上墙了，没有经验的我这几天开始加班加点思考如何去设计，这样以后用起来也方便呀。
这次卫生分工比以前详细多了，室内室外分开列出，连他们打扫的区域性也已经划分出来，班里的各项工作都是职责到个人，希望这学期的他们能够将小事做好，为将来的大事做好准备。
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