读者枫读《什么是爱》之后提问：“请教，爱是如其说是 。我也认可文中所举例子。 但是 ，对待孩子，总不能无条件如其所是吧。 比如他早上起来磨磨蹭蹭 ；不给买他想要的玩具，就撒泼打滚，这也要如其所是么？”
答：（只说了买玩具那段。后来别的话题插屏了，磨蹭那段就没说。）
条件不太齐全，我试着说，你参考~
先说玩具，如果你不想给孩子买，是完全可以的，你可以跟孩子直说我不想买，因为这个月钱不够了，因为我计划一年给你买三个玩具，因为我计划过生日的时候给你买个大玩具等等……而不是用“你”字开头说话——你都有这么多玩具还要?上回给你买的玩具你玩了吗，不还是扔那里了！你别跟我哭，哭也没用……因为“我”字开头，是表达意见，以及说明自己的边界。“你”字开头是指责，或者是上一篇文章里我们说的“推责”（本来是父母不想买，反而谴责孩子事儿多，不配得！）
第一次用“我”字开头说话，孩子可能不适应，还是撒泼打滚，那就陪着，并重复“我”字开头的话，直到孩子也冷静下来。直到某个时刻，孩子也开始说“我”字开头的话。比如，“可是妈妈，我想拿这个玩具配家里的什么什么玩具一起玩。”一旦孩子学会“我”字开头，你就和他有来有回的说。确实孩子说的有道理，说服你了，你就给他买这个玩具。也有可能孩子被你说服了，你们就高高兴兴回家。这是沟通。
这既训练孩子自主思考，以及为自己争取权益的能力，也不委屈父母的想法，且建立起“意见不合是正常的，可以通过积极交流解决问题（而不是情绪化撒泼打滚）。”的健康行为模式。
读者枫表示：哈！我确实以前说的都是你……学习到了！
（简而言之，一切无关富养穷养，也无关延迟满足，这些理论都是虚头八脑的“术”，没有任何照搬的价值。父母把孩子当人，按当时的能量正常表达自己，即可。）
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