最近在学习教育教学理论,教师职业道德素养知识。通过学习,我对自己的职业有了更深刻的认识,也发现了自己从教十年来的成长与进步,局限与不足。反思自己的职业生活,走到这个阶段,开始逐渐出现了职业倦怠,对越来越不爱学习的学生渐渐失去了耐心。
教育的本质是唤醒。每天苦口婆心,只为让学生明白学习的有用,可是看到他们整天无所事事,游手好闲的样子又可气又可悲。怒其不争,哀其不幸。看到教师师德中很多高尚的要求,觉得自己离要求差距还很大。对一群基础差,习惯差,品行差的学生真不知道如何去用爱唤醒他们。自我感觉是很负责的,可是很多时候无法建立民主型的师生关系,很多时候还不能调控好自己的情绪。业务在不断学习中可以精进,但是师生关系却需要在教与学相互促进的土壤里才能生存。我们现在面对的是非常贫瘠的土壤,如何才能浇灌出教育之花?
德育教育,知识教育,爱的教育,在我们这样的弱势学校,对好多厌学的学生这些都是无济于事。他们什么时候能理解老师恨铁不成钢的心情呢?
发现学习的价值,在学习中不断发展,可是,没有教授的客体,我们如何继续前行?
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