重新认识语文
今天看了一篇文章《语文的带货能力》，颇有感触。我印象中的语文，就是从小到大，为了取得好成绩，不得不背诵枯燥乏味的文章，完成老师布置的好词好句作业，还有就是做一做读书笔记。
打小没有阅读写日记的习惯，每一次老师讲新的文章，映入眼帘的是晦涩，难懂的主题，，在老师讲完课程的期间，老师会抽取一两个同学，回答对文章的理解。
记忆中，还能想起的是朱自清的《匆匆》，柳宗元的《小石潭记》，那是经常背诵的，考试用到的文章。
现在再想起来，《匆匆》让人体会到时间如流水，从指缝间溜走，从空气中化为乌有，青春太好，好到不忍虚掷；《小石潭记》像是京都的夏天，树木郁郁葱葱，藤蔓缠绕摇曳，晶莹的溪水在石头上，迈着错乱的步伐，淙淙作响地远走。
偶尔有人跟我说，“你喜欢看《语文》书吧，我想你的语文成绩不错。”
过往用着老师阐述《语文》的框架，来分析思考文章，现在，用亲身经历，重新体悟一遍《语文》。
在这些年，我养成了阅读的习惯，买了不少书籍，各种公众号不断地涌现，良莠不齐，刺激了许多人阅读的意识。
当然，输出是阅读不可缺少的一个环节。经常做读书笔记，可以让阅读的精华，融为身心的一部分，一个人在优质内容的熏陶中，悄悄改变。尤为显著的是，我在阅读多篇文章后，再看到新的文章，似曾相识。
在阅读理解的过程中，就将书中的内容，记诵于心。这是“填鸭式”到“乐知”的过渡与转变吧。
旅行的美，在于所到之处，一一记录
作者告诉我们，《语文》课本带着你游历世界各地，它是许多名家每到一个地方，总是喜欢将目见的美景，用风趣流畅的文字记录下来。所谓的：灵魂和身体，一定要有一个在路上，就是当我们阅读《语文》课本，虽然没出过省城，至少名家给我们打开一个广阔的世界。
作者说小学12册语文课本中，就有42篇包含景色，、地域风土人情的文章，涵盖25个国家和地区，12个5A级国家风景区。
可见，《语文》课本，是旅行手册，阅读其中篇章，丰富了我们的人文内涵。
翻开《语文》课本，是熟悉的《济南的冬天》红妆素裹，是《趵突泉》的神奇，是大兴安岭和内蒙古的漫林碧透，是闻名遐迩的《桂林山水》，无不让人惊叹大自然的鬼斧神工。
有机会去旅行，不觉得会想起，不如去游览一下《语文》课本里的名胜古迹，而《语文》里的经典美景，让广大学子口碑相传，不无道理。
那么，如何写一篇游记呢？
借鉴《语文》课本，名家对美景细腻入微的描写，我们也是可以将，去过的地方，用文字记录下来。
在现代，旅行的网站，总会发布几篇优质的旅行游记，图文并茂，有的展现作者精致的生活，和审美品位。
所以，写现代的游记，由照片，和文字构成，若是不知道怎样命名旅行的建筑，可以查资料补充，也将旅行的心情，抒发出来。
你品尝过的美味，有描述出来的习惯吧？
作者笔下的美食，是我们日常生活中，经常却受欢迎的食物:荔枝，咸鸭蛋，鱼汤。但每一次吃完，都不曾想起，品尝的滋味，正如，活在当下，却是匆匆一瞥。
想起一本某一位同事，他说，“一个人对美食的形容，像是一个传销的人，明明不好吃，却说的天花乱坠，我实在排斥”。
诚然，那些吃喝玩乐的公众号，不时地推介哪一个地方好玩，哪一家店铺，藏着丰盛的美食。对于本身喜欢这一道菜的人来说，是味蕾的点燃，相反，就是欺骗。
能将日常美食，表现得诱人的名家，是活在当下，用专注于现实事物的内心，品尝着唇齿间鲜美的爆裂，是那么的活泼自然，感情柔软地，关注着身边人的微妙言行。
就是这一份小美好，在名家的笔端涓涓流淌。
那些能将美食推文写得比较好的人，我想平常也是一个吃货，而且被层次丰富的美味，所触动，提笔一一记录了。
如何写一篇美食推文？那就是养成一个记录美食的习惯，当你的词汇量达到一定的程度，便能妙笔生花，引诱着同样吃货的人们，前去光顾。
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