自打娃开始“停课不停学”，一帮子老母们开始了假期的陪伴学习，成功化成了“助教”和“书童”的角色，还时不时“练出来”功夫。对于娃的学习，咱们不得不焦虑。
考验网络的时候来了，网络信号是否还好，直接影响了上课直播的质量。老师们化身十八线“主播”，“生存”也是难上加难。有的老师学会了主播们的“信号正常请扣1”，直播间里各种老师们表情包刷屏网络。可是这个时候，咱在抱怨上课难的时候也别忘了，有的老师很不容易好不，带课几个班级，而且自家也有在上网课的孩子好不？老师也很难，因为她治不了运营商的网络质量，任凭她十八般武艺，也无法让每个孩子都学会“每个知识点”。本身教学这个事儿，即使在学校孩子们也是进度不一的，所以你只不过是恰巧看到了孩子们上课时候的课堂“日常”直播，只不过把你原来陪伴写作业的痛苦提前体验并全程追踪。所以说到这里，咱先把“陪课焦虑”放下，对老师们的抱怨放下，特殊时期，咱别互相难为，好不好？
关于未来工作的焦虑，这是家长们忙活完“熊孩子”后来自于生活乃至生存最大的压力。有些父母为了生活，不得不提前复工，也就陪伴不了孩子上网课。而有的父母单位没复工也在焦虑，未来职业会如何？接下来工作会如何？什么时候能有业绩？这个月工资如何发放？…种种焦虑又会转嫁到“陪伴学习”的孩子身上。于是慢慢就会情绪失控，焦虑升级，对孩子没了耐心。
这些问题怎么办呢？
在这里，我认为要直面自己的焦虑情绪。
直面自己的焦虑情绪，首先要认清事实，事实一，目前距离孩子们上学还有小半月时间，要做好长期战准备，对时间有预期，涉及到的问题就是对时间有规划。每天做什么，怎么做，做好详细规划。陪伴孩子上课时间外，怎样处理好自己的工作安排？这些都需要精打细算。
事实二，我们自家的孩子不是那个“别人家的孩子”。网络直播课程赤裸裸再次让“别人的孩子”给我们来了全方位展示，体育课有跳的好的，美术课画的好的，数学题做的明白的，背诗背得快的，那些孩子真棒，可惜那都是别人家的孩子。时时刷屏，时时接受刺激，很多家长都快疯了，开始了各种指责自家孩子“怎么那么笨！”可是，孩子不是一直都被你这样说吗？承认孩子之间的认知速度与差距，并根据自己孩子情况来“因材施教”才是重中之重。别着急崩溃，别着急抱怨，我们的孩子是我们亲生的，必须得要忍，化悲痛为力量，正向激励，一定会有所成绩，哪怕小的进步都不辜负咱们的陪伴努力！
事实三，打铁还需自身硬。考虑复工后你的岗位是否还在？你的薪资是否还照常？就要考虑下自身的努力与修行。你在单位真的无可取代吗？你有什么让你继续留下来的技能？所以，此刻更加没有理由懒惰，痛定思痛，然后把抱怨孩子的时间，来努力学习自身的专业，越是没人的地方，越要努力，越要突破困境，当有一技之长时，就成了走遍天下都不怕的“能人志士”。如若不然，在竞争的职场里，在淘汰机制下，被“离职”是分分秒秒的事儿。
如此这样说来，把“焦虑”化为身体力行的行动才是重中之重，孩子在努力学习了，你在努力提升了吗？
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