严厉教育是危险教育

如果严厉教育真的能让孩子优秀，天下将尽是英才。成年人想收拾一个孩子，还不是容易的事吗？谁都会。既威胁不到自己，又能把孩子教育好，省心省力，痛快淋漓——可教育事件“秋后算账”的事，虽然儿童的缓慢成长给人一种暂时的幻觉，但种下的罂粟不会结出樱桃，恶果不知会在哪个枝条上结出。

有些家长认为孩子有毛病，一定要在摇篮中扼杀。所以从自己的孩子一岁多就在各方面进行严格的管教。如果孩子不好好吃饭，妈妈就会把碗中的饭倒掉；如果孩子不好好刷牙，家长会把牙刷一折两半，丢进垃圾桶；不好好背古诗，就用戒尺打手心加……在家长严厉的教育下，孩子确实被训练得很乖，按时吃饭，认真刷牙，会背很多古诗，但当孩子长大了以后，一方面表现得胆小怕事，在外面都不敢给小朋友玩，另一方面，在家里脾气又很大，且表现出令人不可思议的残忍。

儿童天性都是温柔善良的，如果说一个孩子表现出冷酷和残忍，一定是他在生活中体会到了太多的冷酷无情。

媒体不时的报道家长虐待孩子或子女虐待老人，手段恶劣，令人发指。同时追究一些恶性刑事案件的犯罪分子的成长史，几乎全部可以看到他们童年时代极端严厉的家庭教育。可以说，几乎所有的极端残忍者都有一个精神或肉体严重受虐的童年。

经常被苛责的孩子学会了苛刻，经常被打骂的孩子学会了仇恨，经常被批评的孩子很容易变得自卑，经常被限制的孩子会越来越固执刻板。

身教重于言传，是教育中的一条被时间和无数事件验证过的真理性结论，严厉教育本身也是一种示范。如果成年人对自己的孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与和平呢？

棍棒教育不能和中国传统教育相等，棍棒教育是对中国传统文化的弯曲和糟蹋。事实上，不打不成才之类的说法不过是流传于民间的一种恶俗说法，是以讹传讹的谣言。

从古至今，中国历史上没有一位圣贤说过，孩子应该打，恰恰相反，中国传统文化讲的是“上善若水”，提倡的做法是“亲有过，谏使更，怡无色，柔无声”，即家人之间提意见应该和颜悦色的说，而不要声色俱厉的指责。

棍棒教育，不过是精神底层的认识，是中国传统文化的糟粕部分，登不了大雅之堂，甚至可以这样定义，打骂孩子是最无能和最无耻的教育。

孩子没有错，只是不成熟，如果你动不动认为孩子错了，那是你自己错了，如果你遇到的孩子是屡教不改的，那是你所提出的要求不对，或者一直在用错误的方式对待他。

我相信教育是件“桃李不言下自成蹊”的事，需要“随风潜入夜，润物细无声”的解决，前苏联教育家马卡连柯说过“如果家庭生活制度从一开始就得到合理的发展，处罚就不再需要了，良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育道路。”

当然，我们都不希望有太大的压力，因为我们都是凡人，偶尔火气上来了，实在忍不住打孩子两下或骂几句，这也不会有太大的问题，正像一个偶尔吃多的人，不会成为大胖子一样。身体有他的调节功能，孩子也自然有他正常的抗挫能力，甚至儿童比成年人更宽容，更能理解并消化父母偶尔的脾气，但孩子最受不了的是父母经常性的严厉和苛刻。

人生万事，得体的手段才能产生良好的效果。教育更是如此，没有一种错误的手段可以达到正面效果，哲学家哈耶克说过：“那些重要的道德规则是神的命令与法律，是人类应尽的义务，而且神最后会奖赏顺从义务者，并且惩罚逆反者，违反这些基本道德，就是在和神作对。”

尊重孩子是大自然的法则，也是神的命令，是教育最基本的法则。严厉教育的目的虽然也是想给孩子打造出华美的人生宫殿，到头来却只能制造出一间精神牢笼，陷儿童于自卑、暴躁或懦弱中，给孩子造成经久不愈的内伤，说他是危险教育一点也不过。