一直想讲讲渔村的故事，这个故事几乎贯穿了整个经济学大厦的基础，一个简简单单的故事揭示了很多经济学的基础逻辑，而这些逻辑又延伸到我们生活中的方方面面，实在是美妙至极。这一整套推演的系统有点庞大，所以只能分成几个小篇章来逐一讨论。今天就先从最基本的故事梗概讲起，然后推演第一个所有制形式--集体所有制。这里面会涉及到一点点的数学，但是别怕，相信小学5年级以上的水平都能顺利理解。那么，我们开始吧。
渔村的故事
话说在一个孤岛上有个渔村，里面有1000个村民，村民们每人每天能从岸边打上4条鱼，过着简单的的生活，日出而作，日落而息。突然有一天，天上掉下来一条渔船，被一个村民发现了。这个村民上船之后，觉得这是上天的赐予，他应该好好的用这条船创造更多的价值。同时他是一个理想主义者，他给这条船定了一条规矩：凡是今后上船的人都应该是平均分享打鱼的成果，而且每个人都有同样的权力确定决定是否同意新的人上船。他觉得这样的规定很完美。于是就开始开着船，出海打渔。
有了船之后，这个村民每天打鱼的量增加到了6条。很快渔船的消息就在岛上传开了，知道消息的人开始想着找那个村民上船。
故事到这里，要暂停一下，因为需要引入一个非常重要的数学假设。我们都知道随着船上人员的增加，渔船的效率肯定会增加，但是也明白，如果人员不断增加，效率的增加肯定会达到一个极限。到了这个极限之后，如果人员继续增加，那有可能船上就变成人挤人，效率就会下降。为此，我们假设渔船的效益和人数的关系是下面这样的。
从上面这个表我们可以看到，第二个村民上船后，船的整体产量和人均收益都提高了。第一个村民肯定会让第二个村民上船。第三个村民上船之后，船的整体产量还在上升，但是人均收益维持不变。从提高产量的角度来看，前两个村民也会让第三个村民上船。
现在，有意思的第四个村民来了。
第四位村民
按照上面的数据推算，当第四个人上船之后，虽然整船的捕鱼数量仍然为增加，但是人均的捕鱼数却下降到了7.5条。这时，之前上船的三个村民就不答应了。他们不同意第四位村名上船。由此我们可以得到一个基本的结论 --- 在集体所有制情况下，上船村民的数量是由平均产量决定的。平均产量的峰值时所对应的人数，就是组织成员的极大值。
然而，故事还没有结束。别忘了村民在岸上只能打到4条鱼。第四位村民和船上的每位村民私下商量，偷偷的贿赂每个村民0.5条鱼，让他上船。已经上船的三个村民想了一下，觉得自己的鱼没有少，船的整体产量还能增加，于是就同意了第四位村民上了船。而第四名村民由此可以得到6条鱼，比自己在岸上还能多2条鱼。
这个第四名村民的举动，我们虽然用了“贿赂”一词，貌似不雅，但是这符合经济效益最大化的原则，所以这也符合经济规律。如果我们将这个词换一换，换成“上船费”或是“入伙费”，大家可能就不觉得那么刺耳了，而且对于第四名村民所缴纳的费用，也不再觉得不道德了。但这也揭示了集体所有制的另一个特性：集体所有制下，当每个人都平均分配收入时，船上的人数规模偏小，外人会有打破规则的积极性，而船上的人也有受贿的积极性。
那这个特性在我们平常的生活中，还有哪些衍生现象呢？
集体所有制的衍生
现在如果我们将这艘船想象成一所名校，名校的额定招收名额只有1000名，学校择优录取，很快1000个名额就满了。可是总有那么一些学生也想进入这个学校，但这些学生的成绩比前1000名总是差一点的，如果后面的那些学生也进入到学校里来，肯定会整体拉低学生的平均水平，分摊了优质的师资力量，那怎么办？于是学校就想出了“择校费” 这个办法。让差一点的学生多交一大笔钱，用这些钱来购置更好的教学器材和师资力量，补贴给前面那1000名学生。
当然，“择校费” 还是比较初级的办法，相对更加高级，或者更加隐秘的做法是大幅减免那些优等生的学费，同时提高普通学生的学费，这就是所谓的“奖学金”制度。因为只有优等生能够给学校带来声誉，是学校的宝贵财富，他们才是学校真正希望上船的“村民”，其他的普通学生都是“第四位村民”。这一做法，在美国的那些著名学府非常普遍，也许在我们周边，就有之前拿“全额奖学金”或“半额奖学金”才得以前往美国进修的精英人士，他们其实就是这一制度的受益者。
好，今天就将集体所有制简单的讨论了一下。要是您对这一制度及其衍生现象有其他的分享，不妨给我留言，我们一起讨论。
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