（文 刘俊芳）
今天读到张荣干老师的《小学英语教学视角——对批判性思维的独立思辨》一文，我感到很是喜欢。张荣干，广东省小学英语教研员。我曾在网络上听过他的课，感觉听不懂。
什么是批判性思维(critical thinking)？有不同的定义：
——Critical thinking consist of making informed evaluative judgment about claims and arguments.(Butterworth & Thwaites 2013:12)
——Critical thinking is reasonable， reflective thinking that is focused on deciding what to believe or not.(Matthews & Lally 2010:4)
——Critical thinking consist of an awareness of a set of interrelated critical questions， plus the ability and willingness to ask in answer them at appropriate times.（Brownw & Keeley 2007:3)
——Critical thinking is the art of analyzing and evaluating thinking with a view to improving it.(Paul & Elder 2007:4)
不同的研究者从不同的角度对creators thinking都有不同的定义，但也有共同之处，譬如Fischer & Spiker(2000)就归纳Critical thinking包括以下内容：Reasoning/ logic， judgement，metacognition, reflection, questioning and mental process.
从词源上讲critical, criticism and criticOh originate from the ancient Greek word "kritikos" , meaning able to judge, discern or decide. In modern English, a "critic" is someone whose job it is to make invaluative judgements, for example about films, books, music or food.
所以critic的基本意思是能够判断，能够辨析，能够决定。张老师认为，批判性思维是为达成自己的、独立的、有理据的判断所进行的独立思辨。其性质范畴包括心理过程、思维技能、智力品质；而其核心要素则是独立五思辨；其关键行为有（独立）定义、（逻辑）论证与（理据）判断。
Critical thinking不是质疑，而是判断；不是标新立异，而是求同求真；不是一切，而是部分。
为什么需要批判性思维？
但我们需要面对观点，解决问题，创新发展的时候，我们都需要批判性思维，这三种情形是批判性思维的三种典型应用场景。
如何引导发展批判性思维？批判性思维不是质疑，而是要形成自己的观点。欲促进孩子的批判性思维发展，关键是引导。其方向是批判性思维作为一种心理过程、一种思维技能、也是一种智力品质。其引导操作包括以引导保护定义、论证判断等关键行为的保护引导，以及利用观点面对、问题解决、创新发展的应用场景的引导发展。
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