感恩成就教育

感恩成就教育

溱潼实验小学  沈晨颖

    第一次听说新父母课程，是在一位老教师的口中，当时的我也不会想到有一天我可以站在这里给孩子们上课。对于我来说，一切都是新鲜有趣的。

    古诗吟唱这个课题本身就是新鲜的。作为一个音乐“白痴”，在教孩子们唱诗之前，我更多的关注他们的理解，感情到了自然唱得更自信。

    我的第一个课题选择歌颂母亲的《游子吟》也正是因为母爱是最能激发人类柔软感性一面的武器，对于一二年级的孩子来讲，感恩教育必不可少。

    在释诗意的环节中，我没有一味地将诗意灌输给他们，而是让他们自己提问，同伴帮助解决问题。我们的课程自然不仅仅是学习古诗，我更希望这群孩子能在我的课上养成主动发现问题，努力倾听别人的话语的习惯。一节课下来，我发现大多数孩子能够主动发言，甚至比在平时的课堂中注意力更加集中。令我惊喜的是一个平时很调皮，基础并不是很好的小男孩，在我一遍一遍要求倾听的时候他也能做到竖起耳朵听，眼睛跟着我转，这在他平时“三分钟热度”下是绝对不可能实现的。

    在我让孩子们说一说母亲为你做了什么令你感动的事情时，孩子们唰唰地举起了小手。在问到你想对母亲说些什么时，有些孩子却沉默了。但他们眼睛里的光芒还在闪烁着，我让他们自己思考一下。有的孩子用手捂住脸，有的孩子头低着努力思考，还有的想着想着笑了出来……一个男孩先举起了手，他说：“妈妈给我买了好多衣服，等她老了我也要给她买衣服！”我很惊讶，因为他说这话的时候眼睛红了一圈，原来感恩不分年纪大小。还有个女孩子，她的小手举得很高，站起来后却咬着嘴唇一言不发。我示意其他小朋友耐心等待，她终于抬起头眼神坚定地看着我：“我特别特别地爱妈妈！”我以为她要说出什么长句子，万万没想到是这么真挚动人的表白。

    在唱诗环节中，由于已经有了足够的感情铺垫，孩子们唱起来格外动情。在课堂快结束的时候，家长们已在窗口寻找自家孩子的身影。这最后一遍唱诗，孩子们唱的比前几次更加卖力更加动人。我想这节课结束，这些妈妈们应该能收到一个拥抱或者一句告白吧。这也是我这节课想给孩子们传达的。

    一二年级的孩子也许并不懂得太多道理，但感恩只要有爱就可以行动，在感恩中教育，在感恩中成长，这不正是我们教育者应该做到的么？感谢这次机会，让我尝试到了新的教学方式，也对自己以后的教学生涯提出挑战性的目标——为育人而教育。

感恩成就教育