今天听了读书学习课，把内容复盘作为今天的更新吧。
当前读书的三大难题：
1、没时间，没精力；
2、读不懂，记不住；
3、看不下去。
难题1：没时间没精力
矛盾：无生存余力，但需要学习提升。
生存余力=生存力量/生存负债，分子项是人脉+个人能力+经济能力+家庭背景等，分母项是房贷+工作+教育+家务等。我们应该想办法增大分子项，减小或降低分母项的增长速度，这样获得不断增大的生存余力，其中的想办法最重要。
难题2：读不懂记不住
《杜拉拉升职记》都看过吧，虽然有点过时了，但大家知晓的是一个职场女性的奋斗史，但除此之外我们看过之后还记得细节吗？自己有什么成长吗？估计大多数人忘记了，也没有什么改变。
所以，阅读+理解+记忆，本身不创造价值，改变行为才可能创造价值。读书本身不创造价值，但教会别人怎么读书，促引其改变行为才是变现的核心技术，学习者也只有通过改变行为才能让读书有用。否则，读书和学习没用。
难题3：看不下去读不完
看不下去在于书中内容跟我无关，书的价值≠读了多少，而取决于应用了多少，应用的过程就是我们改变行为得到结果的过程。
因此，拆书的关键是激发学习者通过学习发生改变行为。那么作为拆书首选的致用类书籍才是改变行为最经济的选择，因为它之间或间接给出了行动步骤，照做就可以改变行为。改变的关键是这些行动步骤的设计，容易做到且马上见到结果反馈，才是拆书学习者带来改变行为的最低门槛。
职场人应该如何学习呢？
《卓有成效的管理者》=《日期工作法》（实用：反思+实践+创造+推行）+学院学习（学术：归纳+总结+研究）
前者是成人的实用学习法，只干有用的，没用的不干，没用的消耗精力，是精力不够用的当下最大的敌人。
学院式学习，是我们从小到大在课堂里面学到的学习方法，要照顾到方方面面的知识，来应对出题人从中选出的部分知识点。书籍内容全学会也未必能有几个人得满分，考试都有重点，且为了把考生分出高下，估计让知识点复杂多变具有迷惑性，让有限的精力用于对付超长的战线，本身就是件困难得让人失去兴趣的事情。
今天最大的收获就是：改变行为才是读书的目的，而应用知识改变行为才是读书有用的表现。
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