【原创】政和山人
2月12日，我们学校（天山初中）宣布开学（在家办公）。2月13日，工作群里教研组长发出号召，让大家结合学校抗击疫情课程框架和自己的学科特点，申报微课视频的选题，并录制一个微课视频上传。
作为语文老师，我立刻想到，这段时间，社交媒体充斥着的各种信息，学生懂得如何从中获取有益于自己语文学习能力提升的内容吗？例如，围绕日本捐赠物质包装箱上的“风月同天”等诗词的种种议论，学生会怎么看待呢？我觉得，学生应该从社会这本打开的语文书中，获取更多关于如何处理信息和语言表达的正确认识。于是，马上报了课题——《从“抗击疫情的信息”中学习恰当的语言表达》，旨在从一个小的切入口，教学生如何从社会这本“打开的语文书”，从“抗击疫情的信息”中学习恰当的语言表达。
然而，当我报了课题之后，却后悔了——我真的不知道怎么操作录制视频。我不想用手机对着自己拍（毕竟是个快退休又没啥颜值的小老太），又不知道此外还有什么拍摄方法。得，还是先写文案吧。
由于这个课题自疫情爆发以来，我就有所思考，并收集了不少相关资料，写起文案来倒是没废多大劲儿，PPT的制作也不算困难。
难就难在怎么录制。我试了试用手机对着PPT拍视频。可视频拍出来后，PPT歪歪斜斜的，十分难看，效果实在是差强人意。哎，算了，再过两个月就退休了，对于一个行将退休的人，谁会强求她做这种有技术难度的事呢？何况，学校本来就是让大家自愿报名的，何苦自讨苦吃呢？
决定不干之后，我一下子觉得轻松多了，准备继续看网络电影。
可这时，课程实施处的于主任发语音电话过来，说是表格里有我报名的选题，问我是否继续。我说，不干了，快退休了，没录过微课，技术上不过关。她说，放弃也行，我把你的选题去掉就是了。我表示同意。
可坐在电脑前的我，真的觉得有话想对学生们说。再说，危难时刻，那么多人在前线救人，付出牺牲，还有那么多人，不幸离世，我能够在他们的保护下，安安心心待在家里过着“岁月静好”的日子，如果整天无所事事，也实在对不起他们，也对不起自己的生命了。
既然文稿都写好了，为什么不试试？于是，我又开始录了。猛然发现，PPT的工具栏里，竟然有直接录制视频的按钮！哈哈，不需用手机拍，图像更美了！嘿，成了！
不过讲的时候打了几个磕巴，得，重录吧。
没想到，重录时竟然只有声音没有PPT，咦，这是咋回事？我左弄右弄，就是不行，眼看着下午五点了，我急忙把那个打磕巴的视频先发给于主任，并说自己还准备录一次。然后重启电脑，终于有音有画面了，但还是觉得不满意。重录了四、五次，总算成功啦！
有些事，不逼自己一把，永远都无法做到。
面对困难，不妨对自己说一声：让我再试试！
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