“传家宝”——代际传承
勒温公式：B=f(P,E)。行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
一个人的行为表现没有正常异常之分，看一个人的行为是否“正常”，得看他个什么样的人以及所处的环境。如杀人是不正常的，但是战士在战场上杀人就是正常的。
家庭是孩子成长的主要环境，孩子会在不知不觉中模仿习得了父母的言行举止，最终长成为了带有父母特征的独特个体。
自己有哪些父母的“传家宝”呢？
父亲不善于言语，能写写画画，工作需要，摄影、冲洗照片技术不差于照相馆，也因此给我们姊妹定格了不少童年瞬间记忆。父亲写一手好的毛笔字，每年春节一大家子的春联都是父亲挥笔而就，甚至在父亲退休后近邻远亲也都来讨要父亲的亲笔对联。
不善言语表达随了父亲，是自己颇为自卑及想改变的问题。认为父亲的不善表达，与母亲之间缺少沟通，给了母亲在婆家不被关注和没有安全的感觉，是造成父母不和、家庭氛围沉默紧张的主要原因，让我们感觉不到家的温度。
在人际交往中，自己不善言谈，缺乏赞美感激等语言表达，感觉自己像傻子。前几天，老公早上弯腰时突感腰背部有撕脱的感觉，说“腰”又出问题了。以前有过脊髓膨出，也经常性腰疼，有个护腰带找不到了。上班后请了会假，把腰带买回来并告诉他买了腰带。他在新区上班，离家远不回来吃午饭。下午回家后他和闺女抱怨说，你妈也不知道问问怎么吃的中午饭，一点也不知道关心关心。自己接着说，腰带都给你买回来了，这还不是关心？虽然是开玩笑，知道他希望被关注。其实自己还真的想过问问他什么情况了，也想到问也没用，不在一起帮不了什么，这都是瞬间的思维。日常生活中也多数是这种状况，事干了就好，说的少。
见过父亲笔迹的人，看到自己写的字会说自己写字随父亲，字形结构某些地方无意间在模仿着父亲的笔迹，上初中时跟着语文老师练过字，现在已完全没有了练过的踪影。其他的好像没有特别的承传下来。
相较于父亲，母亲留给自己的东西要多。母亲脾气急，有情绪时会摔盆砸碗，这点自己像极了母亲，自己生气时也会摔盆砸碗，并持续几天不说话。母亲心灵手巧，针线活做的很精致，缝制的衣服大小肥瘦很贴身舒坦，针角细密。上卫校时离家远交通也不便利，棉被基本在学校和同学搭伴缝制，棉袄缝过一次，因为“褃”杀的有皱褶，娘看不中不再让自己缝。有次我们班体育委员的衣服扣眼脱线了不会缝，我说我会，她不相信，在我一针一针把扣眼锁上时，体育委员说你怎么还会这个？自己说这很简单啊。当时还想这么简单她怎么不会？没好意思说出口。感觉针线活自己做的还可以，虽然现在用不太上，偶尔会缝缝连连。娘和的面团光滑柔软，擀的饺子皮也溜滑精光，没有斑片状面粉存留在上面，面盆内也干净如镜。记得远房二奶奶家擀的饺子皮就有一块一块的白斑像开了花，面盆内会有厚厚的一层面粘在盆壁上。自己擀的饺子皮多数和娘做的差不多，盆内也不会有残余面。娘包饺子调料除葱花姜酱油味精外，只放少许花椒粉，自己调饺子馅也是放这些，这样调出的饺子馅清香。
自己的“传家宝”，“坏”的地方不比父母差，好的地方没有父母做的好。
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