1.进步思维
学习的事物可以分为3个等级：最里面一圈，“舒适区”，对于你来说是没有学习难度的知识或者习以为常的事务，自己可以处于舒适心理状态。中间一圈，“学习区”，对自己来说有一定挑战，因而感到不适，但是不至于太难受。最外面一圈，“恐慌区”，超出自己能力范围太多的事务或知识，心理感觉会严重不适，可能导致崩溃以致放弃学习。
然而，其实对于一个人来说，最理想的状态是处于“学习区”，学习具有适当挑战性的东西，一段时间后，“学习区”会慢慢变为“舒适区”，“舒适区”越变越大，而一部分的“恐慌区”也会相应变成“学习区”。
2.模型思维
模型思维即是把我们知识点以及处理工作中，思维的过程提炼为模型的能力。即把生活中遇到的难题，建立成模型，来量化分析解读。比如，碰到心理学问题，可以建立成“何人何故在何时何地做了何事”的思维模型；比如，企业采用SWOT分析法，全面、系统、准确的研究企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合，从而制定相应的发展战略、计划以及对策等；再比如，企业管理对企业的项目，工序或者操作都要从原因、对象、地点、时间、人员、方法等六个方面即采用5W1H思考法进行提问思考。
3.系统思维
牛人都注重关系分析而不是元素分析。一个事物总是同时处于两个维度的集合，内部元素的关系集合，以及它自身一个更大系统里的组成元素。系统化思考，就是要认清这两个维度的关系。从系统和要素，要素和要素，系统和环境的相互联系，相互作用中综合考虑。它具有整体性、结构性、立体性、动态性、综合性的特点。
4.对隐藏世界的洞察思维
心理学有一个著名的“冰山理论”，事物呈现给我们的，往往只是很小的一部分，最大头的部分通常被掩盖了。要学会培养对隐藏世界的洞察能力，例如我们阅读的过程中往往只是看到一些文章的表面，而牛人们会陷在“作者模式”中去思考问题：写作的背景、写作的动机、写作的手段、写作的策略等，一旦熟练掌握这种技能，我们在学习的过程中将会达到事半功倍的效果。
5.价值思维
对于事情的评价方法可以采用二维的思维来考虑，一是收益值，该事件将给我带来的收益大小(认知、情感、物质、身体方面的收益皆可计入)，二是收益半衰期，该收益随时间衰减的速度，半衰期长的事件，对我们的影响会持续多久。我们更多的应该集中于做高收益值、长半衰期和低收益值、长半衰期的事。
所以，看待事物时，永远不要对事实发火，而是思考事件本身的价值。正所谓：小孩看对错，大人看利益。不要盲目地做价值判断。例如了解新闻媒体的，就知道很多媒体的初衷，就是吸引眼球，刺激精神。所以完全没必要要为一些博人眼球的新闻事件，义愤填膺。
6.批判性思维
从决策管理学上判定，对的和错的都有可能是对的。对和错，有事只是立场不同。我们看待一件事物，往往不是先看见，再去定义，而是先定义再去看见。由于，我们思维上的漏洞，我们受媒体和外界的干扰产生了太多的偏见。客观认识事物，我们要有批判性的思维去分析问题。《学会提问》和《穷查理宝典》两本书里，提出了很多经典的谬论和偏见，对我们客观全面分析问题有很大的帮助。
7.多学科思维
事物之间都是有相互联系的。对于一个具体的问题，如果仅用一种思维方式进行分析和思考，只会得到一个狭隘的结果，就好像美国的那句谚语，“在手里拿着铁锤的人看来，世界就像一颗钉子”（当然，很多时候这样的思考方式更有助于我们快速解决某一问题）。
比如，对一家公司进行评估时，要把它放在一个更大的商业生态系统中，用一系列跨学科的复式思维框架来对其进行更为全面的分析和解读。这种分析方法可以更好的理解相关的因素是怎样相互影响、相互联系的，会揭示出更隐秘的情况。
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