融入体验与多元观点的说故事法

作者: 建设张兰芬 | 来源:发表于2020-02-02 23:38 被阅读0次

融入体验与多元观点的说故事法
意大利TELAMI椅子真正的意大利风格-意大利之家
日丰卫浴-品牌内涵
日丰卫浴简介——品牌内涵
包容多元，引导共识
旅游社交平台解决方案：如何做好旅游+社交平台
葡萄牙特色节日大集锦！了解葡国，从此刻开始
观点的多元化
日丰卫浴 | 卫浴生活融入多元创新体验
融入“主流”还是安享“多元”

读完这一章的内容，我对体验式阅读的理解稍往内里一点点。

首先是在对话中老师非常注重学生的内心体验，如“这时候你的内心是怎么想的？”、“你有这样的经历吗？”……等等。引发学生的共鸣，让学生产生同感，我也有同样的经历，我很理解这样的心情。学生很不喜欢阅读文本，为什么？因为在阅读文本后还有好多练习题完成，而且都是一看就晕菜的题目，一点兴趣都没有。而说故事法恰恰是让学生在听故事的过程中，用对话的方式回答了教师提的好多个问题也没觉得厌烦，兴致勃勃的。（方法很重要）

其次是说故事法要求教师在熟悉文本的基础上，进行合理的创编，让故事更生动。这考验教师的文学功底，从文本的某个点进行创编，加进了很贴近学生生活实际的情节（我心中仿佛有4只兔子在跳跃）既生动又形象，然后又要找个点把情节接回文本。看完原文，真的很感慨阿建老师给学生说的故事生动形象，故事里的人如在眼前一般鲜活。学生能不喜欢这样的课堂啊？我也喜欢呢！

最后是学生在体验故事、与老师的对话中口头表达能力，创编文本的能力都得到锻炼，或者说学生在体验文本与表达观点的过程中提升了写作能力。如果阅读课都能这么有趣，我的写作能力也不至于此啊！