1:思维导图在作业中应用
2:按时练琴
今天孩子下午课外活动17:30才回来，今天时间列表无意中打乱了，按照昨天的写作业速度今晚估计要到22:30。
孩子有点泄气，明显带着脾气，我想是不是我把时间固定的太死了，也可能用不了那么久。带着情绪肯定难以完成今天的任务，我首先要肯定他-今天有活动耽误计划时间的情况下他心里还记得约定，这个品质很赞，要大大的表扬，说明子睿遵守约定，时间观念越来越强，再肯定他作业认真对待，不为了赶时间影响作业质量，肯定他是对自己要求高的学生。一番肯定后，孩子心情不错，继续照昨天先做出作业安排的思维导图，按计划进行。
晚上妈妈买回新的英语练习手册，要求把以前潦草的作业重新写一遍，他都愉快的接受了，包括今天的英语作业又写了一遍，书写认真，态度端正。妈妈肯定了子睿对自己要求高，愿意进步的品质。
我们晚上又肯定了孩子按时练琴的好品质，说到做的这个钻石在闪闪发光。
遗憾的是作业真的做到22:30。
附；①今日作业安排导图+妈妈修改前天作业导图
②余子睿思维带图学语文
【2018-10-24打卡第13天】6组-余欣
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