早自习先检查上周五作文本上交情况，有五人没写完，其中有一个是补上次习作，姚鸿康三次习作一次都没写完整。
第一节课周会课，结合身边的具体安全事故给孩子们讲述课间安全，孩子们听得还算认真。
第二节语文课，上第13课《少年中国说》。说实在的，之前一直在想这篇课文到底要怎么教，尤其是第二自然段，四字韵文那么难，孩子们能理解吗。但是想到昨天听到的和美课堂上的一句话“什么都教就什么也没教”，我顿时有了主意:那就抓朗读好了。
所以，我以“品读”这个视频导入，17分钟的视频里有背景资料的介绍，有作者梁启超的简要介绍，更重要的是有两次朗读和一次朗诵。
孩子们看得认真，朗读时也有不少孩子不由自主地跟着念了起来。
首先引导孩子们解题，介绍“说”这种文体。然后进行朗读指导，通过多种方式的朗读，达到熟悉文本、理解课文内容的目的。
当我指导他们朗读第一遍时，重点放在字音上，并根据他们的错误重点学习了干将这个多音词。
然后分男、女生朗读，再在此基础之上进行齐读。
通过师生合作读的方式引导孩子们发现第一自然段的表达特点——少年怎么样，国家就怎么样——同时板书关键词:智、富、强、独立、自由、进步、胜于、雄于。
之后我便顺势引导“你们能根据这几个关键词把这一段背下来吗”，孩子们背得很流利。
背完刚好下课去参加升旗仪式。升旗仪式结束后，等体育老师来一起进行跑操训练。
当孩子们分组练习时，我拿着手机一一拍摄发班级群，看到我的镜头孩子们表现得更积极认真了！
第三节课结束后去熊老师那里做完自己的那一份事情，然后回教室带孩子们去食堂就餐。
下午本想写完“我是娄底教育人”征文的，后来了解到了肖主席去了教育局送稿，我便也放弃了，这也算是自己的一个借口吧。不过，也是觉得有点累了，下午去大办公室找位子趴着睡了一觉。
昨晚因为二毛手足口病而烦恼伤神，又气不过松哥说我不耐烦，今天的心情也是蔫蔫的。看来，不让别人影响到自己的心情确实很难做到啊！那就自己好好调整心态吧，生活不就是这样的吗？
相信自己，相信我能够处理好眼前的所有事！
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