根据本区现状，做基础课程园本化
1.改动得少一点没关系，但要有一定园本化审议的意识
存在问题:
1.对于目标定位需要提升专业性
2.过程设计丢失了更多的实际操作和自我体验
3.集体教学活动完了后，教师对于幼儿的获得没有做有意识的评价和反思
项目活动有自己的推进方式，需要学习
省一、先导园:以某一主题为重点，要求进行主题纵向审议
一、对课程的理解和把握能力如何提升:
1.课程审议
2.课程实录
3.课程故事（需要有故事“眼”，需要汇聚）
二、对活动的设计与组织能力的提升
1说课
2微课
3推门听课
三、对幼儿的观察与分析能力的提升
1视频
2音频
3观察记录
4儿童话语
5作品分析
四、对自我的总结与反思能力
1反思
2回溯（向内的反思，向上，比如课程实录对自己的一种回溯，也可以对别人的回溯，比如观摩教师，看到这个老师）
3交流
4评价
课程的理解和把握能力是基础
这样的活动不宜多，因为家长有压力，孩子会很累
开学:1生活和学习适应
2家长送到门口能找到自己的班级和老师吗（课程视角）
3
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