在我没有认真复听《2019年跟永澄老师学做年目标》高阶版课程前，我以为这就是一门课程而已，老师传授知识和经验，学生学习和应用。
但当我今天又认真复习课程的时候，才发现《目标制定课》远比我想象的更丰富和复杂。
注：文中图片版权归易仁永澄团队所有。
不仅仅是解决年目标制定的问题，更是要解决2019年全年目标达成的问题。
最开始，我也和很多小伙伴一样，想要通过课程找到自己真正想要的，并且把这些期待转化成目标，好赶紧执行起来。
所以当我做了初级版作业和高阶版预习作业后，发现我“想要的”总是变来变去，期待模糊、目标不清，就特别着急，觉得是自己的方法不对。
刚听了高阶版课程之后，我发现自己并不孤独。
老师在课程中归纳了四种常见的做年目标的错误方式，而这四种错我好像都犯过。打鸡血似的列长长的梦想清单，却连一项都没有执行；分解年任务到每月每周甚至每天，导致有一两个任务没有按期完成，就提不起劲继续，然后整个垮掉；做年目标，只关注个人的学习成长，对于工作等其他方面一概不考虑；用手帐本写下年目标，装扮的美美的，然后就再也没看过……
制定年目标的四种常见错误方式
我相信自己不是唯一一个，否则也不会有这么多人来上年目标课，不会有这么多人想要学会如何科学的制定年目标。
但实际上，我们的年目标一年又一年的失败，并不是因为目标制定的不科学合理，更多的是因为在目标达成的过程中出现了各种各样的问题。
年目标课中被问到最多的四种问题
“制定出科学有效的年目标”不是结束，而是开始。
即使有一个完美的年目标摆在面前，我们依然会面临不行、不敢、害怕、怀疑、退缩、放弃等各种问题，所以，永澄老师想给我们的更多。
我要给你的，不只是原理或工具表，而是全部。
我们以为，学了原理有了工具表，以后能够自己制定出科学有效的年目标，这就够了。
但易仁永澄不这么想，这不是他的全部期待，他想要给的更多——通过课程，除了解决年目标制定的问题外，还想要解决我们遇到的更多问题——这才是易仁永澄的期待。
易仁永澄的期待
他说：“如果我可以给你一些东西，让你不仅仅在年目标课程有用，还让你的人生一生都有用，那是因为我给了你什么？”
他说：“真正让人成长的，是让这个人的认知结构不断优化，变成更好的认知结构。要给认知结构，不仅仅是具体的事，而是身心脑全面参与其中的东西。要让他充分体会，让他大脑去运转去尝试，要形成一种思维模式，形成一种生命的状态。”
他说：他要给我们七样东西。
一套工具表。领域身份澄清和迪斯尼策略可以用在各种各样的地方，而我已经在不停的使用，持续的从中获取能量。
一份科学的年目标。非常期待。
方法技能，哲学＋方法、port模型。
一个直面挑战的能力。光是想想就充满力量。
思维模式——富人思维模式。
生命状态。
一套原则体系。
我耐心等着收获这所有。
年目标制定，不是只做一年，而是让它成为每一年重要的仪式感。
相信很多小伙伴和我一样，年年制定目标，年年失败，但依然不放弃。
当我们遇到易仁永澄老师的时候，就希望并且认定自己再也不会有失败的年目标。
然而事实并非如此，我们可能依然会失败。年目标没有那么容易达成，目标的达成也不是那么容易掌握。那我们就要因此而放弃吗？不！
我们不能因为吃到第八个馍的时候饱了，就认为前面七个馍白吃了。同样，我们不能因为一次年目标没有按照预期实现，就认为做年目标没有用。
耐心耐心再耐心，重要的是，我们去尝试去体验了，我们会优化会改进，我们会每年在一起“举行仪式”。
难以被逾越的竞争力
永澄老师说，他想至少给我们省5年的时间，他走过的弯路我们不需要再走，他做的探索我们不需要再做，直接跟着他来就行了。
那么，好的好的，我来就是。
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