在孩子学业上遇到困难时，用降低学业的难度鼓励、肯定孩子，让孩子在微小的努力和尝试中获得成功，累积成功的体验，累积自信心，这对孩子的帮助和促进会是巨大的。
还记得那个数学考59分的女孩子吗？她叫向若心，上次考试我多给了她一分，所以就及格了。而后面的学习中我也一直在关注她，特别刻苦、特别努力，不过这次的考试距离及格还是差了几分。没有批评她，也没有找她谈话，因为我相信她会一直努力下去，属于她的一天也终将会到来。
今天中午同往常一样，教室里安安静静，同学们都已进入了梦乡，我拿着一本书坐在讲台前。特别享受这种安静的时光，看点自己喜欢看的书。
“报告”，一个很小的声音传入我的耳朵。转头向门口看去，只见一个学生站在门口，手里拿着记录本，胳膊上系着大队部的标志，这是学校检查各班卫生的同学。我同他点头示意，然后便接着看书了。由于声音特别小，其他同学没被吵醒，只见大队部的这个孩子往教室后面的小房间以及垃圾桶看了看，便从后门出去了。
而就在这时候，教室后面的一个同学掀起了披在身上的小被子，迅速地朝外面追去。等她再进来的时候，我才看清楚原来是向若心。只见她走向小房间，好像是再整理里面的劳动工具，好一会儿才出来。
整个过程可以说是悄无声息，做完了这些之后她才又回到自己的课桌前趴下午休，没有一个同学发现，要不是我有关注到这个“奇怪”的现象，估计谁都不知道。
于是，我轻轻地向她走去。拍了拍她的肩膀，示意她到教室外面的走廊上来。
“若心，刚才检查卫生的过来你知道吗？”
“知道啊”
“那么小的声音，你又坐在最后，怎么都听到了？”我疑惑地问到。
“因为我一直没有睡，只是趴在桌子上等检查卫生的同学过来”她笑着对我说到。
“哦？这又是为什么呢？”
“我先知道咱们班的卫生是不是被扣分了”
“所以，等他们检查完卫生后你立刻跑出去，就是为了……”这一刻我似乎明白了她那些“奇怪”的动作。
“是的，这样就可以知道我们班哪里没做好了，然后我就把没弄好的再次弄好”她说的特别自然，好像这本就应该是她做的一样。
“是班主任陶老师让你这样做的吗？”
“不是的，陶老师也不知道”
“你每次午休都这样吗？有没有一次错过了的啊？”
“我每天会等检查卫生的人过来，但有一次错过了。那次他们很久没有来，我趴着趴着就睡着了”
若心的话，让我十分震撼。我感动于这个小女孩每天坚持不懈地等待、感动于她默默为班级奉献的精神、感动于她内心如此美好的一面。
若心回到座位上午休去了，但她带给我的感动却久久挥之不去。 我从讲台上拿起了一支粉笔，悄悄写上了六个字：向若心，你真棒！
我希望
午休后睁开双眼的她
第一眼看到的是
老师对她的肯定
我希望
咱们的教育是：
忘却一切在学校所学的知识
而那留下来的
便是最美的！
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