在刚开始读《朝花夕拾》的时候，真有点读不进去。但在硬着头皮读完之后，对别的没什么印象，却对里面的好几个人物印象深刻。
就比如鲁迅的保姆长妈妈，她对鲁迅管的很严，有各种各样的规矩。他干一点调皮捣蛋的事，长妈妈都会去告诉鲁迅的妈妈。当时还是小孩的鲁迅是很烦这些规矩的。
虽然鲁迅不喜欢长妈妈的规矩，但有一件事却让他对长妈妈感到敬意。鲁迅在他的远房叔祖那里看到了一本绘制精美的《山海经》，从此以后就对那本《山海经》念念不忘，连长妈妈都注意到了，于是在她请假回家的四五天里，为鲁迅带来了一本《山海经》。虽然那本《山海经》比较劣质，但是鲁迅还是把那书当宝贝似的。
长妈妈的形象在书中显得很淳朴，平时管的很多，看起来挺烦的。但是在长妈妈给鲁迅带来了那一本《山海经》之后，我就再也没觉得这位长妈妈很烦了，毕竟她是很关心鲁迅的，管的多也是她的教育方式。鲁迅用这种方式把长妈妈的形象刻画的很丰满，既描写她“不好”的一面，也描写她好的一面。
还有一位衍太太和长妈妈刚好相反，孩子们都喜欢去她家玩，因为无论他们怎么调皮，衍太太都不会说他们。和别人打架受伤了，不敢回家，就会去衍太太那里，她总是会为受伤的孩子涂个药膏。
相比长妈妈和衍太太的教育方式中，我更喜欢衍太太的教育方式，更自由。而且，我作为一个孩子，如果在外面打架了，回家还要被妈妈骂，心里会不舒服。但是得到了安慰后，就会好不少。
还有鲁迅在日本的老师藤野先生也给我留下了深刻的印象。特别是鲁迅把他的讲义给藤野先生之后，藤野先生为他指出哪些地方画的不对，鲁迅表面上在听，实际上还是觉得自己画的好。
这让我想到数学老师让我订正卷子的时候，我有的题虽然错了，但就是不想订正，总觉得自己没错。但后来却会发现是错在没看懂题，或者算错了，这种小问题上。这种骄傲的情绪人人都有。
鲁迅的爸爸在书中的形象是一个比较严厉的人。比如鲁迅在小时候，他要出去看戏，但他的爸爸在他出发前让他留下来背书。最后鲁迅背完了，出去看戏没有泡汤。
他的爸爸什么时候让鲁迅背书不好，非得在出去看戏前让他背。这让我想到了春游的时候，老师说如果有谁没补完作业，就不能去春游。但结局不一样，最后有一个同学很不幸，没补完作业，一个人留在了学校。
我认为鲁迅当时其实是有不满的，但因为对方是他的爸爸，所以不敢反抗，只能硬着头皮背完了。
在啃读完《朝花夕拾》后，我并没有太大的感触，但还是要佩服鲁迅描写人物的方法，三言两语就能把一个人物形象塑造的很丰满。
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