今天是 社会心理服务师资 第16次课，也是最后一次课。李老师主要讲了作为一个社会心理服务师的修养与心理学的生活化。于我而言，又一次从李老师这里，把老生常谈的故事/观念，听他讲出了新意。
有比较好的个人修养，无疑是作一个好的社会心理服务师资的基础。李老师告诉我们，作为一个心理工作者，需要具备以下几项：
1. 具备“五眼”，要见他人之所不见
“人看一杯水，佛看千万虫。”比如：到医院去验血，采一滴血，我们普通人看到一片红，普通的大夫可以区分红细胞、白细胞、血小板，但是检验科的医生却能看到，那些红细胞出了问题。为什么，这就是他们拥有了天眼，不同专业的人，看待一个问题，还有慧眼，就是不需要见人，只需要听，就能判断遇到的问题。静能生定，定能生慧。
2. 学会另类解读（如孟母三迁）
传统版本的三种诠释。良好的人文环境的重要性，环境造就人才，社会环境对一个人的重要性。
心理学的解释：禀赋的重要性，母亲的重要性，孟子本身具备善的品质，好奇，模仿
另类解读是围绕着自己的理论知识以及建立起来的理论体系。另类解读是为了唤起对方的注意。
3. 问题是解决不了的结果。问题本身是不存在的。不是因为是问题才解决不了的，而是因为解决不了才成为问题的。一个孩子不是因为厌学才学不会的，而是因为学不会猜厌学的。一直小鸟不是因为高兴才歌唱的，而是因为歌唱才变得高兴的。一个孩子不是因为上网成瘾才不愿意上学的，而是因为不愿意上学才上网成瘾的。
4. 反话就是强化。
尤其做家长的要学会说正话。一个班里，前五名和后五名，智商几乎没有什么区别，老师一样，母亲不一样。前五名正话正着说，比如这个杯子，“咱把杯子拿到那个地方”，“你不要把杯子放在这个地方”，“你把杯子拿到那个地方，别放这个地方。”
反话就是强化，比如“你不要想一头红色的大象，”比如“你不要咽唾沫。”
5. 坚持的力量。
苏格拉底与柏拉图，甩手的故事。《三个月改变孩子一生》只要坚持，就是好样的。
坚持与深度思考
坚持下来，并继续坚持下去。
坚持的动力是自信。
6. 变一变
选择自主的改变，切苹果，横向、纵向。
7. 静下心来
静能生定，定能生慧，
8. 微笑—点头—认可
哈哈哈哈哈，李老师简直太逗了。
面对这样一位老师，谁能相信，他的智商只有90呢？答案：只有鬼才相信。
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