做一只萤火虫

最近几天，在组织一个市级培养工程的推荐选拔工作，文件尽可能地让更多老师和领导参与，但是，结果并不如人意。

我联系了几个关系比较好的校长，问问是啥情况。从他们的反馈来看，他们根本就没有好好的研究通知，说白了，他们连这个事是干什么的？有什么用？都不知道。大笔一挥，请某某副校长阅办，他的任务就完成了。

通知里面其实是涉及到三部分人，一是校长、副校长，二是中层领导，三是教师。时为了选拔有数字化思维和意识比较好的人员，通过市级的体系化培养，能更好地通过数字化来赋能教育教学和教育管理。这是一个非常有前瞻性的活动，相信通过培养，老师和领导一定可以让自己更加优秀，让学校更加优秀。

但是，从校长的身上我看到了失望，对学校和老师发展多么好的机遇，就这样在他们的甩手掌柜的意识之下插肩而过。我想，他们错过的机遇远不止这些，因为他们对待每一个通知都是如此，已经成为惯性动作了。这样的校长怎么能有好的学校，这样的学校怎么能有更多优秀的老师，又如何能给学生更好的教育，也许是他们把学生发展的教育白白地浪费掉了。其实，他们也浪费了自己成长的机会，也许很多很多。可是他们也在抱怨自己应该更受重用，岂不知是自己把自己耽误了。

联想到之前说过的现象，为什么我们这里的市级名师、名班主任、名校长总是寥寥无几，这就是其中的一条原因。校长都喜欢做甩手掌柜，副校长是不是也喜欢？中层领导是不是也喜欢？老师们是不是也喜欢？最后就是大家都不干。校长都不积极去申报，不带好头，其他人谁还能去干？很久之前，一个校长很自豪地说，通知直接就给副校长了，他们就安排好了。校长这样能了解各级的政策和要求吗？什么都不知道的情况下，都能干好校长，我实在是佩服。

说到失望，我也想起几年前一个朋友说的话，他也是一位校长，提前退出领导岗位，我问他为什么提前退出，他跟我说失望了。这几年我也感觉有点失望了，从一些小事上已经慢慢地理解了朋友的想法。

既然有些事做不了，那就自己努力去做好自己的一些事吧，只要是对孩子们有益处，能影响多少就多少吧，能发出一点光总比没有光更好，做一只萤火虫，先照亮自己的路。

刚刚我想起来清华大学永远的校长梅贻琦曾说：“我当清华大学校长很容易，只不过是给教授们泡泡茶、端端凳子罢了。”我觉得说说泡泡茶，也许是要知道老师们的需求。说是端端凳子，也许是要给老师们打好台子。一个校长要知道校长的职责，摆正自己的位置，不自以为是，不高高在上，才能尊重职位，尊重老师和学生，才能去思考做真正的教育。