特别感激有贾老师这样的良师益友，不仅给到方法指引，还细致入微滴分析点评。毕业数十年，这样的声音不多。
再次感谢亲爱的贾老师！
嗯，我刚刚的打开看了一下你的视频，嗯，然后我看到那个站在讲台上的小孩在读他的话，嗯，之所以。我说，就是可能给孩子们做这个团辅心理团辅，嗯，就是更多的是去引导孩子们往好的方向去。因为我那天给大家在讲，那个时候是因为时间的原因，没有办法去改造大家啊，整个这种系统的去改造大家，为什么要做曼陀罗绘画，只是给大家走了一个流程。其实，绘画分析呢，它一定是有一个流程的，一定是整过容，就说无论我们是在以就是。做咨询还是我们在给孩子们做啊，绘画的团辅的时候，一定是作为我们寻常的导师，也就是我们带领的导师，一定是要观察住在整个过程中哪一些孩子。他在绘画的过程，他的笔数，以及，他在绘画的过程中，他的这种速度呀，以及他的你要去看到他可能有的时候有情绪的时候，他会拿着他那个笔很快的在画。有的孩子可能是迟迟不动。嗯，这些就是。所以说它一定是一个整过容，这个是什么意思呢？就是你要去看他的拿到画以后，一定是要先看他这个整体这幅画。哎，这个画的大小程度，哎，这个画的，嗯，包括它的笔触的程度，就是整，就是整个画面来看，它有画面的几方之计，然后才去看，然后第二个呢，是过，就是过程。我们要去看到他这个过程的时候，他的感受，以及他会发现一些什么，他自身的一些内在的这种感受一定是会流露出来的容，然后我们才去看内容。所以说我刚才是听到了这个小孩在分析他的内容，那么作为我我本人来说啊。我不看他的图，我只听他在描述他这个话的时候，我会能感受到这个小孩是有情绪在的。嗯，其实孩子内在。嗯，他是有，比如说，他在说到，就是我没有听清他第二幅画，但是我听到了说有太阳进来了，嗯，我拐到暖融融的，而且你提到了那个小花。对吧？那个小花是什么？如果按照绘画分心的说，他就渴望陪伴。我不知道他要画的颜色没有，如果有颜色的话，那么我们还能从颜色来给到孩子一些引导，那么这个时候我们可能更多的就是说看到孩子的力量啊，然后然后。然后我们在画这看这个画的时候还要去看到那个魔法壶，那个壶就是矿镜，你要去看到那个壶的大小，而且还有那个壶的样式。还有那个壶的笔触，这是我们作为绘画分析师来说，我们要观察到的，而且你要去看到整幅画，从1234的整幅画的过程中，它的这种笔触有没有。改变就是从笔触上就能看到他，他内在发生了什么，对吧，嗯，他如何去应对这个，嗯，压力。然后那个小孩他在，当他话说第四幅画的时候，我不知道你是怎么引导的，嗯，就是因为是一年以后，就是在这里待了一年，你的感受是什么？你在做什么，会发生什么呢？就是你要用这样子的，然后这个小孩我听到了，他说一年了，冬天来了，那我们要去看到，因为我们并没有告诉他魔法壶。嗯，魔法师帮他把他抓进的时候是窗天，然后他为什么会到了第四幅画会有是冬天呢，而且还有雪呢，还有雪人呢。对吧，其实所有的这些，比方说雪呀，比方说冬天呀，那一定是一个不太好的，让人不舒服的。那这个时候孩子一定是有情绪的，那等于是孩子在这个时候他的能量是向下的，包括雨中人，那如果是下雨，这个雨它就是压力。对吧，所以说其实孩子是在这幅画中，他最后他会觉得，哎，我觉得我是没力量的，我是没有温度的。是这样，就是我们作为我们作为老师来说，我们需要去看到那个人，就我们去引导孩子，哎，你看你你正在创造，哎，你看你有了太阳，你在做了些什么呢？哎，就这样的，然后我感觉这第二幅画我不知道，听不清那个小孩是怎么想方向。怎么说呢，也许是因为我特别喜欢绘画分析，嗯，所以对你这个视频也很感兴趣，嗯，这只是我个人的。姐姐啊，我不知道我说的对不对。所以就是一定是要让孩子多望望孩子，你想到过吗？这一年你在里面创造了些什么呀？就是你要告诉孩子，哎呀，你看你有创造力，你可以尝试去做什么，那假如呢。假如这幅画会说话，他会和你说什么呢？这是你要望到孩子们的。你就问这样子问孩子嘛，或者你就说，就是你重新再来看这幅画的时候，他会和你说什么，或者说你他会告诉你什么。因为因为绘画分析它不仅仅的就是简单的阐述你一个啊，这个过程故事的过程，其实我们更多的是要引导孩子面对困难。去突破自己，要让他有创造力，要让他有想法。但是我能看到的就是你不断的在引导这个小孩儿，确实你们是因为你们本身就是老师。我也看了你的，你好像有公众号，你是一个特别有爱心的老师。如果你在坏话上也学了很多，我们可以共同的来去探讨一下。
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