这次月考成绩出来了，我带的其中一个班，平均分退步了几名，另一个班，虽然有一点点进步，但进步的幅度其实不大。最后也就相当于什么进步也没有了。
于是就要受到来自班主任、年级主任和家长的压力与可能的不满。
虽然我的确明白，成绩并不能定义一个老师，但是成绩 对于一个老师来说真的很重要。所以，在月考的基础上，我也要反思自己的教学。
首先，对学生的要求不够严格，比如不该错的、反复讲过的内容，学生还在错，我却只是说一说，不会采取其他措施，而让学生自己醒悟以及改正；再比如，对于某些习惯的落实，不到位，比如做笔记的习惯，究竟把笔记做在笔记本上还是做在练习旁边，并无定论，导致有些学生，一部分笔记写在笔记本上，一部分写在练习本上。
其次，一些基础知识落实不到位，比如听默写，有一个班的听默写，我总是让学生听完之后就过了，并没有严抓正确率和订正，这对于基础薄弱、自觉性差的学生来说，是很致命的。
接下来，针对基础不好的那个班级，要做的有：
1.严抓听写和默写。首先，听写和默写的内容主要应当以重要短语和句子为主，短语是为了语法选择以及短文填空做准备；句子是为了写作做准备。因此，在让学生听写和默写之前，我首先要从【课文和周报】等资料上精心挑选单词、短语和句子。不能为了默写而默写。其次，要严抓正确率，学生听默错误之后，要进行严格的惩罚措施，让学生及时订正，如有可能，还可以重听重默。另外，每日让学生摘抄5个重要短语、句子，第二天默写。
2.严抓课堂质量。在听说课上，就抓学生的听力和口语，尽量做到一节听说课要让班上大部分同学得到训练。
3.在语法、阅读、写作课上，主要以讲解和让学生回答问题式的互动为主，严抓学生上课的质量和做笔记的习惯。
4.练习讲评课上，要把练习投屏给学生看，在大屏幕上手把手教学生做题的技巧，教学生哪里有语法点，该怎样做笔记。并且讲题的时候要有针对性和时效性。练习题还是要抓紧时间多讲解。
5.上课要多板书，且板书要清晰，要给学生记笔记的时间，不要一味求快。
6.要多给学生复习的时间，让学生有看笔记的时间，看错题的时间。平常上课可以不满堂灌，留点时间给学生看错题和复习笔记。
7.做专项训练。
8.多关注学生，多鼓励学生，多引导学生；培养学生主动学习、自主学习的意识。
针对基础更好的那个班级，要做的有：
1.严抓听写和默写。首先，听写和默写的内容主要应当以重要短语和句子为主，短语是为了语法选择以及短文填空做准备；句子是为了写作做准备。因此，在让学生听写和默写之前，我首先要从【课文和周报】等资料上精心挑选单词、短语和句子。不能为了默写而默写。其次，要严抓正确率，学生听默错误之后，要进行严格的惩罚措施，让学生及时订正，如有可能，还可以重听重默。另外，每日让学生摘抄5个重要短语、句子，第二天默写。
2.每日5个单词、短语、语法句型和5个新抄写的单词，第二天要默写。坚持下去。
3.上课要有效率，快速上完课之后就给学生讲前一天的练习题，再有多余的时间，让学生复习笔记和看错题。
4.课上做限时训练，并当面批改，立刻讲解一部分。
5.做专项训练。不该丢的分要严格要求。
6.培养学生做题的习惯，如做题要有痕迹，做完题目后要检查，正式考试时要填涂准确，在填涂之前先在试卷上写上答案。每次的作业交给我面批之前就先检查一遍，认认真真检查完之后再给我该。如有错误，就做出相应的惩罚，比如站立xx分钟。配对阅读错一个，站8分钟，回答问题扣一分站立2分钟，阅读理解A 错一个站4分钟。
7.归根到底还是要严格要求学生并且精讲精练，做好上课计划。
8.鼓励一部分学生，敲打一部分学生，严格要求每一位学生。
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