文|一凡

01.是否选择超前教育，家长很纠结

一次带孩子去医院打预防针，遇到了一位妈妈。当聊起孩子教育的话题，这位妈妈仿佛有一肚子的苦水要往外倒。

原来这位妈妈有两个儿子，大儿子上一年级，小儿子也快上学前班了。最近她被大儿子的学习弄得焦头烂额。

她说，之前听说超前教育不好，就将老大送到了公立幼儿园。让孩子天天唱歌、画画、做游戏，一点文化课没学。可是到了一年级，孩子的学习却让家里变得鸡飞狗跳。

因为班上多数孩子上的都是那种提倡超前教育的幼儿园，所以老师讲课的进度特别快，自己的孩子根本跟不上。

再加上孩子认字少，做题的时候还要妈妈给他念题；别的孩子1小时就能完成的作业，他得折腾3、4个小时才做完。

每天一到写作业，全家人都在孩子哭，妈妈咆哮的紧张中度过。陪老大学习这一年，差点没让她疯掉！所以，轮到家里的老二，她坚决让他上私立幼儿园接受超前教育。

看到这位妈妈悔不当初的样子，作为一个过来人，我劝道：放心吧，你大儿子以后的学习不会有什么问题的。相反，有些超前教育的孩子，反倒会到了二年级以后，后劲不足。

其实，对于超前教育问题，我已经关注很多年了。这是一个让家长纠结和头疼的问题。因为我之前开过多年幼儿园，从我幼儿园里毕业上小学的孩子很多，有的孩子现在已经小学毕业了，所以，我对超前教育对孩子的影响还是了解的比较多的。

02.超前教育的危害，为什么在二年级就会体现出来

虽然教委明令禁止幼儿园进行超前教育，但是在我们当地，很多私立幼儿园为了迎合家长的需要，还是在变相进行超前教育。比如，在幼儿园阶段就提前教小学一年级的课程；设立珠心算班，写字班等等。

很多家长认为，孩子在幼儿园就把小学一、二年级的课程学会了，上学后，学习上就会很轻松，更容易比别的孩子成绩好，家长也会省下很多力气。所以提前教育在幼儿园的家长中还是蛮受欢迎的。

因为平时和孩子的家长们都很熟悉，经常交流，所以对那些从幼儿园毕业的孩子的学习情况也比较了解。所以，下面我就讲一讲幼儿园的超前教育到底有没有危害？会不会真的如别人说的那样，等孩子到了二年级危害就会全面爆发？

这个问题一般分以下两种情况：

第一种情况，是孩子喜欢提前学，父母也支持提前学。

这种孩子一般家庭教育特别好，从小就养成了非常好的学习习惯，求知欲强，幼儿园教的知识已经满足不了孩子了，所以超前学习对他们来说只是小菜一碟。

这种孩子即使超前学习，上了小学二年级以后，仍然可以保持学习成绩的持续优秀，还不影响他们同时学习课外的各种特长，有的孩子甚至还会跳级学习。

当然，这样的孩子毕竟还是少部分。除了孩子比较聪明外，父母在孩子的教育和培养上也付出了巨大的努力。我们幼儿园就有一个这样的孩子，他从小好学，现在到了初中，成绩也一直都是学年第一名。

所以，对于这种孩子自己喜欢提前学，父母也支持提前学的情况，超前教育不但不会对孩子学习造成危害，还会为孩子学习锦上添花。

第二种情况，是孩子不喜欢提前学，家长逼着孩子提前学。

这是大多数家庭的现状。表妹听说邻居家孩子从一所私立幼儿园接受提前教育毕业后，上小学成绩特别好，于是她宁可舍近求远，也把孩子送到了那家幼儿园。

刚开始，表妹一到家庭聚会，就会炫耀儿子背会了多少古诗，学会了多少以内的加减法。孩子上一年级的时候，她又开始炫耀孩子考了双百，在大家的称赞声中，表妹仿佛看到了儿子考研、考博......

可是没想到，孩子到了二年级后，成绩开始慢慢落后，到了三年级，成绩基本上就处在了中下。于是，再到家庭聚会时，大家听到的就只是表妹的埋怨和咒骂孩子的声音了。

孩子还是那个孩子，为什么在幼儿园里进行了提前教育，到了二年级后危害就全体现出来了呢？

其实原因主要有二：

1.二年级学生的学习技能比一年级提高了。

孩子在一年级学习的拼音、文字等基本都是需要机械记忆的东西，到了二年级就要学习一些需要理解的知识，需要孩子在学习技能上有所提升了。

提前教育的孩子，在一年级的时候，可以凭借幼儿园学过的知识“吃老本”，轻松应对考试，并取得好成绩。这也让他们容易误以为不用努力就可以取得好成绩。

但是到了二年级后，孩子的“老本”吃得差不多了，知识的难度却变大了，孩子还想继续用以前那种方式学习已经没有了优势。再加上一年级时养成的懒散的学习习惯，想要在二年级马上改变，也会很困难。

2.二年级的孩子有了自己的想法，不再对父母言听计从。

孩子每个年龄段都有着不同的心理变化。二年级的孩子已经摆脱了幼儿园时期对父母的依赖，他们心里有了更多自己的想法。

随着年龄的增长，他的世界里不再只有父母，还有老师、同学、朋友等。他会思考自己学习的目的。当发现学习并不能带给他快乐的时候，他就会在心里抗拒学习。特别是当一年级学习好，到二年级学习下降后，会让他对学习失去信心和兴趣。

这时候，如果父母再对他大吵大嚷，他就会更加抗拒。所以一些孩子在一年级成绩还好，毕竟那些知识都提前学过，就算边玩边学也不至于落下。可是到了二年级，学新知识了，孩子还是边玩边学的状态，没有好的学习习惯，成绩肯定会大幅下滑。

其实，这就是超前教育的危害，在二年级开始体现出来的表现。

在孩子应该玩的年龄，逼着孩子去学习，本身就会让孩子对学习产生抵触情绪。即使磕磕绊绊地在幼儿园里提前学了小学课程，但是学习兴趣和学习习惯没有养成，最后只会让幼儿园超前教育的危害在孩子二年级体现出来。

03.如果放弃超前教育，怎样才能处理好孩子初上小学手忙脚乱的情况？

1.首先家长要端正思想、真正认识到超前教育的危害。

孩子才上一年级，不要拿孩子去和别的孩子比较，也不要太看重成绩。现在国家都已经明令禁止，不让义务教育阶段公布学生的成绩了。这说明了国家要让家长明白，不要用成绩的好坏来评定一个孩子的好坏。

小学阶段的成绩决定不了什么，只要让孩子在哪个阶段就做哪个阶段该做的事就好。不要拔苗助长，抹杀了孩子的天性和灵气。

国家的政策必定是经过了众多专家教授调研后才做出的决定，是有一定的科学依据和道理的，所以我们家长的教育思想一定要跟得上时代。

2.家长要改变心态控制情绪，包容和接纳孩子。

有些家长，总在孩子写作业时坐在一边，不停检查孩子作业。一会儿嫌孩子写作业太磨蹭，一会儿怪孩子做错了题不认真......长此下去，家长就会变得很焦虑。

河北省青少年心理健康咨询师刘心悦说：

“小学阶段是习惯养成的最好时期，这个时候家长最应该做的就是培养孩子独立学习的习惯，而不是对孩子“过度陪伴”。

家长陪孩子写作业就属于“过度陪伴”的表现。过度陪伴不仅会严重影响家长的情绪，还会阻碍孩子养成独立解决问题的能力，不利于孩子的成长。

而且情绪是具有传染性的。家长的情绪很容易影响孩子的情绪。家长情绪激动，习惯批评指责，会让孩子变胆小怕事，无所适从。学习上有问题也不敢问，不敢说，得过且过。

只有家长转变心态，学会控制自己的情绪，才会给孩子一个自由宽松的学习环境；只有家长努力包容和接纳孩子的缺点，让孩子按照自己的规律慢慢成长，才能让孩子学会独立，在学习上更有后劲。

3.家长要积极引导孩子养成阅读和思考的好习惯

书本上的知识可以上学以后再学，但是在学龄前，也就是6岁以前，一定要给孩子养成良好的习惯。良好的学习习惯会对孩子学习起到事半功倍的效果。

学龄前的儿童，最重要的是养成阅读和思考的习惯。比如，3岁前，可以每天晚上给孩子读绘本、讲故事；3岁后，可能让孩子自己学会阅读，并鼓励孩子提出问题、引导孩子自己去解决问题。

在孩子幼儿时期养成的阅读和思考的习惯，会在小学、初中和高中的学习中，不断显现出优势，在中考和高考中发挥重要的作用，让孩子受益终生。

总之，提前教育要因人而异，如果孩子感受到了学习的乐趣，养成了良好的习惯，收获了自信和成就感，主动去学习，那就不会对孩子有危害。

反之，如果家长为了与人攀比，强迫孩子提前教育，或望子成龙心切，每天过度陪伴孩子学习，让自己变得焦虑不堪，让家庭变得鸡飞狗跳，那样只会让孩子成绩到了二年级以后越来越走下坡路。

写在最后：

不要让超前教育变成绑架孩子的教育，给孩子一个自由宽松的学习环境，发挥孩子所长，更有利于孩子成才。因材施教，才能让孩子自愿开心的学习。给孩子养成良好的学习习惯，才可能在学习上取得更加优秀的成绩。

对此，您怎样看？欢迎留言讨论。